6 我是共和国的公民ppt课件配套教案内容

今天我们这样爱国

南京市琅琊路小学

徐睿

教学目标：

1.借助多媒体手段激发对祖国热爱，以及身为一个中国人的归属感和自豪感。

2.通过创设的情境体会“爱国”体现在每个人的点滴举动之中。能将“爱国”的社会主义核心价值观落实在平时，成为日常自觉主动的行为。

3.了解和感受社会主义核心价值观“爱国”的内涵，知道什么样的行为是爱国行为，明白表达自己爱国情感的正确合适的做法。

教学重点：

培养对祖国的热爱，以及身为一个中国人的归属感和自豪感。能将“爱国”的社会主义核心价值观落实在平时，成为日常自觉主动的行为。

教学难点：

能将“爱国”这一社会主义核心价值观落实在平时，成为日常自觉主动的行为。

学情分析：

学生知道作为一个中国人要热爱祖国，也知道这是一种伟大的情感。但是习惯于站在旁观者的角度去评判什么样的行为是爱国的，却很少想到自身的哪些行为也包含着爱国元素，所以意识不到“爱国”不是非得长大了才有能力去做的事，“爱国”其实就体现在一个个细节中。所以，这节课重点就是要引导学生意识到这一点，拓宽其“爱国”思路，感受日常行为中“爱国”的点滴，并有意识地去做。

教学时间：1课时

教学过程：

第一课时

教学准备：学生搜集资料或回忆学过的课文和诗句，了解爱国之人，爱国之举。

情境导入：

1.

（课前）播放图片《国家》。

2.

在刚才这段ppt中，你看到了哪些画面？说说你的感受。

3.

这些画面让你想起了谁？追问：为什么会想起他？

活动一：爱国，恒久不衰

1.班级汇报交流。（板书：古、今）

1

2.（板书行为关键词）这些行为都源自他们内心一种共同的情感，你知道是什么吗？（板贴：爱国）

3.你瞧，从古到今，有这么多人以不同的方式谱写出一曲曲“爱国”的篇章，让我们崇敬难忘。

4.说了这么多，老师也想问一问，你认为什么是“爱国”？

（预设：爱国就是为国家做贡献，就是希望自己的祖国强大，就是为自己的祖国感到自豪，就是不做有损国家荣誉的事，就是尽自己的力量报效祖国……）

5.小结：大家对于“爱国”有不同的理解，今天我们就来一起探讨这个话题。

活动二：爱国，平凡伟大 1.相机过渡：爱国都是这样轰轰烈烈的吗？哪些平凡的举动在你看来也是爱国的表现？

2.你的身边也有这样的人吗？（相机出示组图）这个人也许是你的父母，也许是你认识或遇见的某个人。 3.班级交流汇报。（板书：认真工作） 6.小结：

原来爱国并不是遥不可及，它就体现在普通人平凡的生活点滴。

活动三：爱国，今天我们这样做

1.过渡：说了这么多，那我们小学生是不是只有长大了才能去爱国？作为一名学生，现在怎样做才是爱国？

2.实际上，我们除了是一名学生，还有很多其他身份。你知道吗？（出示ppt讨论身份）

3.不同的身份和场合，

我们的哪些具体行动就是“爱国”？

4.小组交流讨论：

活动要求：

（1）结合一种身份，按小组序号说说自己爱国的行为。

（2）认真倾听，相互补充，组长将所找到的具体行为记录在学习单上。

（3）4分钟后小组推选一名代表汇报，并说一说这样做的原因。

4.班级交流。

（相机板书具体行为的关键词）

5.辨析：爱国不是一句口号，爱国就在每个人的言行中。那么……下面这些人的言行是爱国吗？（出示：P69漫画）

6.小结：爱国需要冷静理智的行为，更需要脚踏实地。你知道吗？爱国被写进了我们的宪法，是我们每一个公民应尽的义务（出示法律条文。）你还在哪里看到过“爱国”这个词？其他的你知道吗？（齐背社会主义核心价值观）

2

总结延伸：

1.同学们，现在能再说说你是怎么理解“爱国”这个词的吗？是的，今天我们这样爱国。（出示课题）爱国，就是从小事情上尽到我们的责任，这就是最简单的爱国。

2.就让我们从我做起，从爱家乡开始吧!双休日请同学们以小组形式自发计划和组织一次“文化金陵游”的活动，记录下点滴收获。

板书设计：

忧国忧民认真工作了解历史自觉环保

今天

我们这样爱国

为国争光

以身报国

认真学习

遵纪守法

传承文化

友善互助

关心大事

维护形象

……（预设）

3

古

今