爱惜学习用品课堂实录【3】

《爱惜学习用品》教学设计

九台区东湖中心学校 潘晓莉

教学内容：

爱惜学习用品

教学目标：

1.了解要爱惜哪些学习用品及爱惜学习用品的方法。

2.知道爱惜学习用品，养成节俭的好习惯。

3.反思日常的生活行为，愿意爱惜学习用品。

教学重点：

学习一些爱惜和节约学习用品的方法。

教学难点：

使学生掌握爱惜学习用品的方法并在今后加以落实。

教学准备：

课件。

教学方法：

讲授法、谈论法。

教学过程：

一、导入。

1.

师：今天老师给同学们带来了成语，大家想猜猜吗？请看：

2.

课件出示谜语：

(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全

会，就是不会把歌唱。这是：铅笔。

(2)芬芳一块糖，饿了也不尝。铅笔走错路，它就来帮忙。这是：橡皮。

3.

提问：铅笔和橡皮我们都很熟悉，那我们都在什么时候用它们呢？（学习的时候。）

4.

小结：我们在学习的时候要用到它们，所以它们有个共同的名字，叫“学习用品”。

二、新课。

1.

认识学习用品的主要性。

(1)提问：那同学们想一想：我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？

学生汇报：尺子、书、本、书包、字典、削笔器……

(2)提问：同学们，这么多的学习用品，你知道它们的共同作用是什么吗？（帮助我们学习。）

师：对，帮助我们学习。那如果没有它们，我们在学习时会怎样呢？（我们的学习就会遇到很多困难和带来不方便）

(3)

提问：所以说学习用品对我们来说太重要了，那我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护、珍惜等。）

爱惜有2层含义：一是珍惜；二是不浪费。

(4)师：下面，我们来看一看这些学习用品遇到了什么？

2.

自我反思。

(1)课件出示6幅图片。

师：看到这些，你想说些什么？（他们不爱惜学习用品、太浪费了、还损坏它们……）

(2)师：同学们说的真好。想一想：你有没有不爱惜学习用品的现象，说一说。（学生举例说明。）

(3)师：同学们都是诚实的孩子。老师也发现了我们身边有这些现象。你们瞧，这是什么？（课件出示被同学们丢弃的学习用品。）

(4)师：有一部分被同学们认领回去了，这些是无人认领的。

同学们，如果你是其中的一件学习用品，你喜欢你的小主人吗？你想对你的小主人说些什么？

(5)师：同学们，你们有一个家，每天放学爸爸、妈妈都会接你回家。那铅笔、橡皮它们也有自己的家呀，你们作为它们的小主人，是不是应该让它们每天都平平安安的回家呀？

(6)师：所以我们要做应该爱惜学习用品的小主人。那下面这些学习用品的小主人做的就非常好，请欣赏：

3.学习爱惜学习用品。

(1)课件出示5幅图片。

师：看到这些学习用品，你想说什么？

（他们做的真好、我们要像他们一样爱惜学习用品……）

(2)

师：我们在学习生活中，应该怎样爱惜身边的学习

用品呢？

（给书包书皮、本子写满一页再翻页、不乱扔乱放……）

(3)

师：同学们说的方法都很好，老师希望你们把这些爱惜学习用品的方法灵活的运用到生活中，真正做到爱惜学习用品，人人争做节约小标兵。

(4)

师：同桌之间互相检查带来的学习用品，看看哪些地方做的不好，应该怎样做？

学生互相检查学习用品，师巡视指导。

师：在同学们的汇报中，老师发现咱们班同学在爱惜学习用品方面做的不错，虽然也存在一些问题，但已经找到了解决的方法。老师希望你们坚持下去，爱惜身边的学习用品，就像这首儿歌所说的一样。

(5)

课件出示儿歌。

学生朗读：书本文具我爱你，就像爱护我自己。我愿变成保护伞，每天每天爱护你。

三、小结。

同学们，这节课你有什么收获？

四、拓展延伸。

比赛：注意观察周围的同学，比一比谁更爱惜自己的学习用品。3周以后，我们投票评选班级里的“节约小标兵”。

板书：

不乱丢、不乱放

不损坏、不浪费

节约小标兵（争做）

爱惜学习用品

正确方法使用 坏了及时修补