保护动物优质课教学设计

第六届海珠区小学品德课程教师综合素质优质课比赛

《动物是我们的朋友》教学策划

——《立足儿童生活，渗透法治教育》主题课例展示

广州市海珠区赤岗小学 陈祝欢

一、课程内容标准解读

《动物是我们的朋友》体现了《小学品德与生活课程标准（2011年版）》中“负责任、有爱心地生活”中第四条“爱护动物”的课标要求。本课从了解动物、认识动物两个层次来进行指导：了解动物表现为小朋友在交流自己喜欢的动物，并介绍动物的习性。本课的“与动物接触要注意方法和规则”体现了

“守秩序，行为文明”这一课标要求，此外，本课阅读图书、搜集资料也体现了课标“尝试不同的方法进行探究活动”的要求。

二、教材内容解读及课时安排

（一）单元整体与课时的关系

《保护动物》是北师大版《道德与法治》二年级下册第四单元《环境小卫士》中第二课的第一课时。本课体现单元目标的“热爱生命，有初步的生态意识。”本课包含了“动物是我们的朋友”“一起来行动”两个主题的内容，旨在让学生通过活动知道动物是我们的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意与动物交朋友，并在活动中明确与动物相处时遵守规则，注意安全。

(二)课程内容解读

《动物是我们的朋友》是本课的第一课时。教材中展示了三组图片，分别是家禽类的鸡和鸭、家畜类的牛和羊、以及哺乳动物虎和熊猫，同时还用文字框“我最喜欢小狗”引导学生关注自己养的宠物，提示我们引导学生关注现实生活中接触的动物，了解动物的样貌特征、生活习性等，由此唤出学生真真切切的感受。

其次，教材中通过温馨提示我们在教学中要让学生在了解动物、亲近动物、热爱动物的同时，学会安全地与动物相处，需要教师补充材料，介绍家中饲养小动物时的安全问题，去动物园游览与动物接触时需要注意的安全问题。

最后，教材还展示了《儿童百科图谱》《奇妙的动物王国》和《哺乳动物》三本书籍，提示我们在活动中也要关注到学生搜集资料进行自主学习，以此延伸课堂学习内容。老师可以向学生推荐一些关于动物的书籍，学生之间也可以相互推荐，可以交换图书来进行阅读。

（三）课时安排

本课教学旨在通过教学，激发学生对动物的喜爱和兴趣，通过收集资料和课1

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堂学习，了解动物为人类做贡献的事例，扩大知识面。同时进一步加深对动物的认识和了解，树立“动物是我们的好朋友”的观念，培养儿童初步的生态和规则意识。本课内容集中，适合用一个课时来完成本课教学。

三、教学对象分析

（一）学段学情分析

二年级学生属于第一学段的学生，该学段的学生对动物好奇而感兴趣，喜欢跟动物接触，并在语文学***量阅读跟动物有关的科普书籍，如《森林报》、《昆虫记》等，对动物的喜爱之情是不言而喻的，但是对动物的喜欢可能仅停留在感性的层面，多数兴趣是从动物的外表特征和生活习性引发，并未关注到动物与社会、人类的关系。

此外，二年级学生的学习方式具有体验性和个性创造性的特点。童年生活是此阶段学生对世界感受、体验和领悟的重要源泉，需要教师重视课程和儿童生活的联系。儿童对动物绘本、动物科普文学以及动物园、农场参观的经验均停留在表层，“人与动物是好朋友”的本质“动物为人类做贡献”还需要本节课用深入浅出的活动方式来进行点拨。

（二）班级学情分析

在开课之前，在班级做了课前调查，共42人参与问卷，共回收有效问卷42份，调查结果如下：

题序

问题

调查结果

1 你喜欢动物吗？

2 你养过小动物吗？

2

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3 在饲养动物之前，你有主动了解动物需要接种哪些疫苗吗？

4 你听说过《广州养犬管理条例》吗？

5 在参观动物园之前你会仔细阅读《游客须知》吗？

6 你平时会主动阅读跟动物有关的绘本、科普杂志、科学书籍吗？

从本次调查结果来看，我班学生喜欢动物的人数达到100%，并有60%的学生，即25人有过养动物的经历，整体都很喜欢动物。在动物知识拓展方面，有95%的同学能主动阅读跟动物有关的书籍，说明班级对动物研究、交流的氛围比较活跃。但在实践行为的调研结果来看，有88%的同学不知道动物需要接种疫苗，说明学生的宠物安全意识还比较薄弱，此外，93%的同学均未听说过《广州市养犬管理条例》，法律意识还有待提高。在动物园参观游览方面，也仅有65%的同学知道要查看动物园的《游客须知》，规则意识仍有短板。

而在研究方法方面，学生已进行社区、传统节日、革命先烈、水资源节约等主题研究训练，能熟练运用调查、观察、比较、讨论等研究方法，调查中的图书资料收集、观察这两种方法掌握尤其到位。

3

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四、教学目标及其重难点

根据课标要求、课程内容，以及学生的学情：学生对动物兴趣浓厚，但未能科学、规范地了解跟动物接触的规则，并不了解《广州市养犬管理条例》以及忽略动物园《游客须知》，我们制定了以下教学目标：

（一）教学目标

1.交流自己喜欢的动物，培养对动物的喜爱情感；

2.了解动物对人类的贡献，树立动物是人类好朋友的观念，培养儿童初步的生态意识和与动物接触的规则；

3.通过学习《广州市养犬管理条例》的相关条例，了解合法办理狗牌的流程，学会留意、查看不同形式的动物园《游客须知》，提高自己接触动物的安全意识和法治理念。

（二）教学重点

1.交流自己喜欢的动物，培养对动物的喜爱情感；

2.了解动物对人类的贡献，树立动物是人类好朋友的观念，培养儿童初步的生态意识和与动物接触的规则。

（三）教学难点

通过学习《广州市养犬管理条例》的相关条例，了解合法办理狗牌的流程，学会留意、查看不同形式的动物园《游客须知》，提高自己接触动物的安全意识和法治理念。

五、指导思想及理论依据

（一）《品德与生活课程标准（2011版）》的课程性质、基本理念及教学建议

课标对课程性质定性为：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。具有生活性、开放性、活动性三个基本特征。此外，本课重点体现了《小学品德与生活课程标准（2011年版）》中“负责任、有爱心地生活”、“守秩序，行为文明”

“尝试不同的方法进行探究活动”的要求。本课教学需要从儿童生活中来，又高于儿童生活，旨在构建高效、开放的课堂。

（二）《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》

为了贯彻落实《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的精神，把法治教育纳入国民教育体系，把法治教育成为我国教育战线和广大教育工作者面临的紧迫任务。

（三）皮亚杰的儿童的道德判断理论

皮亚杰认为良好的教育可以促进儿童的道德发展，但是教育的作用却不能超4

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越儿童道德发展规律的制约所以我们要注重儿童道德形成的阶段特征，在第一学段需要强调客观责任，以促进内化为主观责任。强调规则意识并树立法律意识对此阶段的儿童来说显得尤为重要。 八、

教学活动设计预案

教学环节一：认一认、听一听（激趣导入，交流趣味动物世界）

教师活动

学生活动

设计意图

观看视频

媒体

视频

调动学生

视觉、听觉，图片

激发学生对

动物的兴趣。

音频

听声音辩识动物

导入语：同学们，今天我们来学习《动物

是我们的朋友》。老师请来了一群动物朋

友来作客，看看你们认不认识它们？

1.播放视频：请同学们认真观看看视频，看看你认识其中的哪些动物？

师：同学们，你们的课外知识真丰富，想不到这么多动物朋友你都认识。

2. 下面，老师要提高难度考考大家：请

你根据动物的生活环境，听动物的叫声，猜一猜，这是什么动物？

师：你们的观察能力真强，真是一群了不起的生物学家！

教学环节二：讲一讲（了解动物，人和动物是朋友）

1.

最喜欢的动物

（1）个人发言：

站在动

小朋友们，你们有自己喜欢的动物指名回答

吗？谁能介绍一下自己最喜欢的小动物

呢？

（2）小组讨论：

物的角度思

考，把动物带

进课堂，固然

能激起学生学生极大的兴趣，自带动物。让学生资

料

课前搜集自己所喜欢的动物资料，并带回学校通过交流，拓展师：现在，请大家拿出课前调研搜集的图

喜欢的动物吧。4分钟的讨论时间后，我流

让优秀的小组上来汇报。

（3）小组汇报

交流成果。

（4）教师小结

5

片、书籍资料，跟小组成员分享一下你最四人小组交但却会伤害展示

小组汇报

师：下面请2个小组上台汇报你们小组的

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师：原来，动物有天上飞的，地上走的，水里游的，甚至还有蝴蝶等小昆虫，动物世界真有趣呀！老师也跟你们一样喜欢动物们了！

黑板板书：动物世界真有趣。

2.

动物是我们的好朋友

（1）个人发言

给人类做贡献，你知道哪些例子呢？

的朋友》

指名回答

对动物的了解，激发对动物的喜爱。

课堂学案师：其实动物不仅有趣，而且动物们还能

（2）同桌之间完成泡泡图《动物是我们

师：现在，请同桌之间拿出课堂学案，按成泡泡图

照例子完成泡泡图，待会儿请优秀的同桌

上来展示。

（3）班级展示

成果。

师：许多动物都可以帮助人们做很多事情，跟人们建立感情，跟好朋友一样，所以我们爱护和保护动物哟！因为——

教师板书：人和动物是朋友。

通过讨论，《泡人类的好处，增长对动物的了解，了解关系，。

同桌合作完知道动物对泡图》

同桌一起汇人与动物的师：下面请三个小组上来展示你们的研讨报

教学环节三：议一议、辩一辩（安全接触动物，提高法治意识）

1.宠物安全记心间

学生回答

过渡语：虽然人和动物是非常亲密的朋

友，但我们能不能够无条件地跟动物亲近

呢？是的，人类跟小动物接触的方法可是

可是一门大学问哩！

（1）个人发言，班级讨论

呢？

（2）学习微课，教师点拨

全忠告

听专家的

忠告，让学生

明白了解动

物的习性，才

能更好地与视频

不至于受伤

或伤害到动

物。

师：有同学知道跟宠物接触要注意些什么听专家的安动物交朋友，

师：今天我请了专家来到我们的课堂，我

们一起来看看，宠物安全要注意哪四点。

师：和宠物相处，我们要注意：

6

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1)与不熟悉的宠物保持距离；

们，此时宠物的攻击性很强

常行为，尽量别去招惹它们。

不要去挑逗他们。

指名回答听

狗狗是身

2)在宠物进食和睡觉时，不挑逗、打扰他后的收获

3)宠物发情期，一定要注意观察他们的日

4)炎热夏季时，宠物也会变得烦躁，尽量狗的情况

2.法治意识我先行：《广州养犬管理条例》

师：小朋友们，你们知道才能合法领养一指名说

只小狗吗？

根据《广州养犬管理条例》，我们需

关提出申请，而且每人每户只能养一只犬例

只，第一年需缴管理费500元，第二年起

每年300元管理费。

指名答

3.动物园的游览安全

（1）自由发言

师：小朋友们，我们去动物园游览时，我们又要注意一些什么呢？

（2）背对猫科动物的危险

师：也许有一个细节大家都没有发现，那天老师就想提醒大家。请看大屏幕。

师：大型猫科动物喜欢攻击背对着它们的动物。

（3）读一读《游客须知》

师：游客在游览动物之前要先看《游客须知》，根据动物园专家给我们的建议，安全文明地游览。

（4）总结：按照规则游览，做个安全、文明的参观者。

观看视频

指名答

知》

边常见的小

动物，但是并

知道养狗既

要给它打预课件

防针，还要给它上户。学习养犬管理条例，是让学生的小公民。

调查学生养不是人人都

要携带身份证、房产证、免疫证向公安机了解管理条懂得做守法生活中，许

多人去动物

园观看动物，

没有看《游客

须知》的意视频

识，存在安全

隐患。针对这

一现象，播放

游客正背对

着猫科动物

拍照的一组课件

视频，让学生上感受不了解动物的习性会遭受到动物的伤害。再提醒孩子去动物园游览一定要了了解《游客须从视觉听觉7

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解《游客须知》的内容，做个安全、文明的参观者。

3.接触动物安全抢答题

分组必答题：

Q1.邻居家的狗狗特别温顺，我是否可以在它吃饭的时候轻轻地抚摸它？

答：不可以，动物吃饭的时候会很暴躁。

Q2.阿姨怀孕了以后是否可以养猫？

答：不可以，猫的粪便及猫砂携带弓形虫，对胎儿造成性命威胁。

Q3.在动物园购买了3包投喂给猴子的花生米，能不能一次全部撒下去？

答：不可以，会引起猴群争夺，甚至打群架。

Q4.动物园里的狮子有3重栏杆，我可以随意跟狮子拍照，甚至可以对着狮子手舞足蹈。

答：不可以，会引发狮子的兽性，有可能挣脱笼子。我们应该根据《游客须知》不挑逗动物园里的动物。

个人抢答题：

Q1.牧场奶牛挤奶不需要专业人士，我可以自行动手挤奶。

答：不可以，会引发奶牛的恐慌，引起奶牛用后蹄踢人。

Q2.在动物园看猩猩的时候，可以在防护网外2米远跟猩猩微笑。

答：可以，没有做刺激猩猩的动作，安静观赏值得表扬

Q3.同学养了一只小泰迪，我不嫌麻烦地确认已经打过疫苗，洗了澡，没有寄生虫，不咬人，再跟狗狗玩。

答：正确。

8

指名答

通过抢答，课件

让学生巩固

接触小动物

要“注重安全

和卫生，条例

法规要遵守”

有关知识。

课件

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Q4.妈妈在家养了一箱金鱼，我在金鱼休眠的时候拍打鱼缸，让金鱼游泳，保持体态美观。

答：不正确，影响金鱼的正常生活作息。

Q5.阿姨送我一只小狗，妈妈嫌带狗狗打疫苗太贵，又麻烦，我觉得不打疫苗也可以。

答：不正确，根据《广州养犬管理条例》，小狗狗上户需要提供疫苗证。

4.教师小结：通过以上学习，我们知道了接触小动物要“注重安全和卫生，条例法倾听

规要遵守”。

教学环节四：课堂总结，归纳

1.师：同学们，上完这节课的学习你有什学生说

么收获？

2.教师总结

动物界有各种各样的动物，真有趣！

而且动物还会为人类作贡献，创造价值，

人和动物是朋友。我们跟动物接触时要注

重安全和卫生，同时还要关注关于动物的

法律法规，做一个遵纪守法的好孩子。

请大家跟老师一起朗读板书：

动物世界真有趣

人和动物是朋友

注重安全和卫生

条例规则要遵守

六、教学板书设计

动物是我们的朋友

动物世界真有趣

小组评比 人和动物是朋友

注重安全和卫生 《广州市养犬管理条例》

条例规则要遵守 动物园《游客须知》

9

板书

学生读