保护动物设计意图

保

护

动

物

（教学设计）

凤阳县黄泥铺清塘小学 张卜兰

教材分析：

《保护动物》是北师大版《道德与法治》二年级下册教材中第四单元的第二个主题。这一课比较贴近学生的生活，同时教学内容受到学生的喜爱。通过这一节活动课是要让学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情趣，让他们愿意和动物交朋友，懂得如何与动物好好相处，有意识地做到善待动物，知道戏弄动物是错误的，从而增强人们保护动物的意识。

教学目标 1. 了解动物的多种多样及它们有趣的形态特征和习性，知道它们生活在不同环境里，与人类有着密切的关系。

2. 通过片断欣赏感受动物的可爱，激发喜爱动物的情感。

3. 通过收集资料知道动物是人类的好朋友，了解它们为人类做出的贡献。

4. 在交流感受中提高爱护关心动物,自觉保护动物的意识。

学情分析 二年级学生对小动物非常熟悉，因为婴幼儿时期他们是伴随着认识小动物，说出动物的名字长大的，孩子们都参观过动物园，有的家长甚至为了培养孩子的爱心在自己家中喂养小动物，农村的孩子对小动物更熟悉，这个教学内容是深受孩子们喜欢。通过《我最喜欢的动物》和《可爱的小动物》两个主题的学习，使学生对《保护动物》的

责任有了浅显的认识，但是对于动物与人类的密切关系及保护动物的责任意识在孩子们头脑中没有提高深入，让孩子知道应该怎样关爱动物是急需的。本课就是在这样的基础上，从动物世界的多样、有趣的内容展开，使学生感受人类与动物之间的密切关系，引导学生珍爱生命、爱护动物，逐步养成保护动物、保护环境的意识和自觉行为，促进学生负责任、有爱心的生活。

重点：了解动物的生活习性和本领，以及它们为人类作出的贡献。

难点：学生认识到人类与动物之间的密切关系，提高保护动物的责任。

教法：观察法 讲解法 师生互动法

教具：教学课件 找朋友儿歌 动物谜语 动物图片

教学过程： （第一课时）

一、激趣导入。

活动一：导入并揭示课题

1.播放音乐（找呀找呀找朋友）齐唱找朋友。

师：(小朋友们唱的真好，同学们人与人之间可以成为好朋友，动物和人之间也可以成为好朋友。) 2、猜谜语：（出示：谜语大家猜）

3、生说谜语大家猜

二、讲授新课

师：同学们你们真聪明，你们喜欢小动物吗？想和它们交朋友吗？这节课就让我们走进动物的王国去结交更多的动物朋友。（板书：动物是人类的好朋友）

1.感受动物的可爱。

活动二：观看动物图片

师：我们一起来看一段有关动物的小片段好吗？（播放图片）

2.学生谈认识，感受动物的可爱

师：你都看到哪些动物啦？你最喜欢和谁交朋友？为什么？

生1：我最喜欢和大熊猫交朋友。因为熊猫是国宝，爱吃竹子，走路的样子也很可爱，我最喜欢它。

生2：我最喜欢和长颈鹿交朋友，因为它长长的脖子，高高的个子，

真帅！

生3：我最喜欢和小狗交朋友。因为它能听懂我说的话，每天放学我都带它出去散步。

小结：正是由于它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩，是不是。

3. 认识动物的贡献活动。活动三：了解身边动物与我们的密切关系。

师：不但如此，还有好多的动物朋友能为我们的人类做出贡献呢？看！动物王国的三位小能手朋友也来到了我们的课堂中，（出示课件：猫头鹰、青蛙、公鸡）你们知道他们都有哪些生活习性和本领吗？

师：在这三个小能手当中你最喜欢哪一个？（生：大青蛙。）

师：那你们这么喜欢大青蛙，我想：你们一定很了解它吧！

师：出示课件（青蛙的一家图片）。师生共同讨论：青蛙的生活习性；繁殖方式；生活环境；外形特点；与人际关系。

师：小朋友们说的真好，其实在动物王国里，还有好多好多这样的动物小能手呢？你还知道哪些这样的小动物，能帮我们做些什么事？在小组内说一说吧！（全班交流汇报）

师：谁还愿意把你的动物朋友介绍给大家？

生：我还知道绵羊。绵羊生活在草原上。羊毛可以制成毛衣，冬天穿可暖和了。

生：啄木鸟吃虫子，能帮大树治病。

……

师：真不愧是我们的好朋友。

三、介绍动物仿生学。（板书：动物为人类创造灵感）

师：今天老师也有一个动物朋友想介绍给小朋友们，它是蝙蝠（边说边出示课件），你们别看它长的丑，人们可是根据他身上的特点发明出了雷达。它的嘴了可以发出超出人耳听力以外的听音，当声音遇到墙或障碍物时就会返回它的耳朵里，这样它就可以判断出前方有没有障碍物了。人们就是根据它身上的这个特点发明出雷达的。

师：你还知道哪些动物也为我们提供了创造的灵感呢？向大家介绍一下吧！

（人们利用水母反冲原理——制造了火箭升空。青蛙的眼睛——发明了电子蛙镜。响尾蛇——发明了跟踪导弹。）

师：老师这准备了一些小动物的图片和为我们服务的工具的图片我们一起来看一下。（出示课件）

四、懂得保护动物。活动四：师生互动讲授保护动物

师：动物给我们这么多帮助，他们对人类的贡献真大呀！真不愧是我们的好朋友！

师：可是在我们的生活中，有些人为了满足自己的欲望，竟然把国家保护的野生动物任意残杀，弄到餐桌上来。请同学们看下面的图片。

如果你就是片中的动物，你会是什么样的感受呢？（播放图片）。学生看完谈感受（举手回答）

师：想一想如果没有这些动物朋友，对我们的生活会有什么影响？

生1：假如动物真的都消失了，我们人类也无法生存。

……

师：那我们应该怎么做呢？

生：我们要保护动物。（师板书：保护动物）

师：是的我们要保护动物，动物与人类一样生活在地球上，它们的生命也和人类一样宝贵。动物是我们的朋友，是生态环境中不可缺少的一部分。让我们高兴的是有很多人现在已投入到了保护动物的行动中来，我们来看看人们是怎样来保护动物的。（播放人了保护动物的图片和录音）

师：保护动物是我们每个人的义务。你能说一说你曾经做过哪些保护动物的事。

生1:我为小狗搭过窝,使它们有了个舒服的家. 生2:我把爸爸捉的鸟全放了。

生3：我劝妈妈以后不要买毛皮衣服了，要保护动物。

生4：我们呼吁人们拒绝吃国家保护的野生动物。

师：我们为动物们做了这么多好事，动物们非常感动纷纷写来了感谢信，想听听吗？（生：想。）

感谢信1（长颈鹿）：为了保护我们野生动物，人们制定了《野生动

物保护法》，让我们能自由、快乐、幸福的生活。谢谢你们人类。

感谢信2（猫头鹰）：十月四日，是世界动物日。每到这一天中国小

动物协会的会员们，电视台、报社的记者们，就会为我们送来了

节日的祝福，并带来我们喜欢的吃的喝的，我们真是幸福极了。

谢谢你们—人类。

感谢信3（熊猫）：我是大熊猫咪咪，我们家族的伙伴在地球上不断

地减少，现在剩下不到1000只，为了让我们能在地球上生存下

来，人类为我们建立了熊猫保护区，世界自然保护基金会也在为

我们建立永久的熊猫保护基金呢！谢谢你们---人类。

师：小朋友们，动物是人类的好朋友，我们要以和平友好的态度对待它们，这样我们生存的世界才会更加美好！让我们都来热爱小动物，都来保护小动物！好吗？

师：保护动物我们不但要从自身做起，还要呼吁身边的人行动起来保护动物。

那你想用什么方式呼吁人们来保护我们的动物朋友呢？（写倡议书)(大家就拿出笔写一写，看谁写的最好。）

师：同学们，动物是我们的好朋友，保护动物是一件大事，就让我们牵起手来一起保护动物与动物交朋友吧！播放音乐（齐唱拍手歌）。

五、总结：本节课我们学习了什么？你有什么体会？

六、作业：1、回家时把你们写的倡议书读给你们身边的人听一听

2、回家时把这首歌唱给你身边的人听一听。 板书设计： 保 护 动 物

1、动物是我们的好朋友。

2、动物为人类做出贡献。

3、动物为我们提供了创造的灵感。