节约资源课堂实录

汉川市小学品德与生活（社会）高效课堂导学案

___二__年级___下___册第___二___单元 主题爱护我们的家园___

学校：__涵闸小学____________主备人：___魏伟娟________

课题

《节约水和电》

课时安排

两课时

知识目标：了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。

行为目标：培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约水电的良好行为学习目标

方法，养成节约的良好习惯，逐步增强环保意识。

情感目标：：唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。

学习重难点

重点：让学生了解水电是宝贵的资源，学习节约水电的方法。

难点：让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。

课前准备

教师准备：制作“家庭用水用电”调查表，布置调查任务，准备节约公约的样本，制作教学课件等。

学生准备：课前了解水电的用途，调查家庭、个人每天的用水量，做

刷牙用水量实验(刷牙时水龙头关与不关、流量大小，与用水量的多少比例。)，填写调查表。查询或实地考察缺水情况，并以文字或图片等形式记录整理。

学习内容

第一课时

板块

1：宝贵的水

板块2 :

水有什么用

板块3:

停水那天……

学习目标

1.

知道日常生活和生产建设都离不开水。

2.

对浪费水的现象不满。

3.

见到浪费水的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水的宣传。

重点：让学生了解水电是宝贵的资源，学习节约水电的方法。

学习重难点

难点：让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。

教学流程

导入: 教师行为

学生行为

个性化修改

导

课

同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师这儿有一个谜语，看谁能猜得出：“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。”: 你们是怎么猜出来的?是呀!水在我们生活中人人都离不了。今天这节课我们就来说说“宝贵的水”。

板书课题：5节约水和电

出示PPT（

1 ）、（

2 ）

（

3 ）

巡视、关注、点拨

1.

知道日常生活和生产建设都离不开水。

2.

对浪费水的现象不满。

3.

见到浪费水的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水的宣传。

读学习目标：

导学提示：

活

动

1 出示PPT（4）、（5）、任务：

（6）

1.你在哪些地方见到过水?

2.除了刚才大家说到的这些液态的水以外，还有固态的水(如冰)，气态的水(如水蒸气)，这些水构成了大自然中丰富的水资源。

要求：猜谜

评价：积极主动回答问题。

认识水状，探究秘密。

巡视、关注、点拨

活

动

2 活

动

3 活

动

4 比较演示，体会宝贵。

出示PPT（7）、（8）、

任务：

（9）、（10）、（

11 ）、

1.师：地球上的水资源很丰富，表面（12）、（13）、

（14）

70.8%的面积为水所覆盖，但是是不是所

有的水都可以直接使用的呢。

2.(演示课件：出示“地球上的海水约占97%，淡水约占2.53%，陆地咸水约占0.97％，而可利用的淡水约占0.5%。”)教师实物演示：如果把一盆水比作地球上的水资源，那么淡水资源就只相当于这一碗水，而可利用淡水资源仅仅只有一勺水。。

3.师：我们可以利用的水多吗?说说你的想法。

4.师：你知道如果缺少可利用的淡水会带来什么严重的后果吗? 5.(演示课件：播放缺水录像、图片)师：你看到什么，听到这些?想说什么? 6.小结：地球上的水看似很多，实际上可用的实在太少，没有水动物、植物不能生存，人类的生产生活活动不能进行，后果非常严重。

要求：观看录像、实地考察

评价：观点鲜明，情感真挚。

导学提示：

巡视、关注、点拨

实践探究，了解用途。

出示PPT（

15 ）

任务：

1.师：课下我们从不同角度调查了水的用途，总结一下你们的调查情况。

2.学生分组谈论、交流，教师巡视。

3.每组派一名代表进行全班交流。

4.听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是什么?

要求：分组汇报

评价：完成速度快，观点正确。

导学提示：

情景再现，感知重要。

任务：

1.师：老师相信大家都经历过停水的日子，停水给我们的生活带来哪些麻烦?咱们先来看看乐乐家停水的一天。情景表演《在停水的日子里》：天气太热，乐乐准备洗澡却发现因为管道爆裂停水了，不知什么时间修好。乐乐乐不起来了，他该怎么办呢? 2.师：知道这个情况，邻居们会说些什么?做些什么呢?这天会怎么过? 3.师：你有过这样停水的经历吗?能说说你的体会吗? 4.小结：停水让生活变得混乱，没水的日子才知道水是多么不可缺少，多么的珍贵。

要求：情景表演

评价：表演真实，体会真切。

导学提示：

检

测

检测(行为检测或检测题)、精讲点拨

任务：完成检测

（题目内容）

要求：独立完成——全班展示

评价：规定时间内完成，字迹工整，回答流利、准确。

总

结

板

书

设

计

教

学

反

思

总结：从在妈妈肚子里倾听、补充

孕育起我们就生活在水中。我们的生产、生活时时处处都需要水，离不开水。

出示PPT（

16 ）

5. 节约水和电

水资源稀少

珍贵

水的用途广泛

离不开