让我们生活的环境更美丽教学实录

拓展与合作（三）

《让我们的生活环境更美好》

一、教材分析

这是上教版二年级第一学期第四单元《环境小卫士》的内容，通过知识的巩固，方法的掌握，观念的转变，增强学生遵循自然规律和谐发展、保护生态平衡的理念，进一步让学生了解人和自然和谐发展的关系，锻炼学生提高应对灾害的各种能力。

在《拓展与合作》的综合练习中针对学生的认知水平，从生活环境、情感激发着手，让学生掌握逃生和环保的技能与方法，加大生命教育与环保教育的针对性。

二、学情分析

《让生活环境更美好》是世界性的课题，针对日常生活中人们不注意卫生，随地乱扔乱抛现象的产生，学生耳濡目染，久而久之无形中养成了不遵守“七不规范”的陋习；学生中存在把保护环境停留在口头上，出现校内很像样，校外就走样的现象；针对这种状况，以正面美好的人、景、物作为切入口，让学生在收集、交流、讨论中明白环境美可以使我们的生活更美；接着通过生活中的活生生的反面事例，揭露人类破坏环境导致自然灾害给人类带来祸害的事实，教育学生要保护环境；并通过课后拓展与延伸把环境保护让生活更美好的行为真正落实在学生日常行动中，用付诸于行动的体验使学校教育、家庭教育、社会教育形成合力达到教育最大化。

课前布置：学生分两组分别收集美好环境和破坏环境的图片

三、教学目标制定

1、通过学习懂得人类美好的生活离不开环境的保护、离不开与大自然的平衡；从而增强人地和谐意识。

2、了解生活中保护环境的行为举措，并落实在自己的行动中。

3、提高学生应对灾害和遇到突发事自护自救的能力。

4、体验感悟，增强学生珍惜生命的意识。

四、教学重点

了解生活中保护环境的行为举措，并落实在自己的行动中。

【说明：学生把保护环境停留在口头上的较多，往往由于环境因素，明知是不好的坏习惯也会入乡随俗，呈现言行不一致的现象。】

五、教学难点

提高学生应对灾害和遇到突发事自护自救的能力

【说明：学生在模拟中因为有老师、指挥者在场，一切都是顺利的；但如果在生活中学生独处时遇到此类事件，是否还能应对自如？】

六、教学设计及说明

活动一：图片导入，揭示课题

(一）

看图激情：

1、出示图片一组：自然环境：蓝天白云、碧波荡漾的湖水、绿草如茵的草地，鸟语花香的景色。

2、出示图片二组：人们居住的城市环境。 3、出示配乐图片三组：海洋中的鱼儿欢快的畅游。

（二）讨论交流：

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小组讨论交流：你喜欢这样的环境吗？为什么？

班内交流收集到的环境优美的图片并介绍。

（三）教师小结，引出课题

【说明：从正面引导，让学生从生活中美好的景色感悟到生活的美好离不开美丽的动植物，离不开水等人们赖以生存的资源，再通过收集图片的展示、交流介绍、加深理解环保的重要性，进一步明白人类美好的生活离不开环境的保护、离不开与大自然的平衡；从而增强人地和谐意识】

活动二：收看音像，引发思考

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3、

4、

图片一：《东南亚大海啸》

图片二：《太湖蓝藻事件》

小组合作探究：这些事件的发生跟哪些因素有关？

教师小结并板书：破坏环境

【说明：与正面引导，生活的美好景色给人类带来快乐与幸福形成鲜明的对比，让学生感到生活中的实例是那样的触目惊心，使学生在情上、心灵上得到震撼、从而约束自己的行为达到教育引导目的。】

同学们展示破坏环境的图片并展示；在展示区两种图片形成鲜明对比。

提出问题： 1、（师）其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，我要奖给他们“环保大拇指”（播放课件）咦，他在干

什么呢？

（生说）

（师）哦，原来爱护我们生活的环境就要（不随地吐痰）那我们应该奖给他一个“环保大拇指”（课件中送出环保大拇指）

2、议一议：组图：看看下面的图片是不是发生在我们身边的不文明不卫生的行为？你看到过类似上述这些现象吗？应该怎么做？

3问问你：你的身边有没有有破坏环境的现象？都是这么破坏的？

4、考考你：你知道这些破坏环境的现象会给我们的生活带来什么坏处吗？

三、联系实际，解决问题。

（师）同学们想成为我们美丽家园的小卫士吗？那得通过我们的测试哦！

闯关游戏：出示测试题。

第一关：明辨是非（选一选）

（1）去商场买东西，你会选择什么购物袋：(A、塑料袋B、硬质包装袋C、环保袋) （2）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：（A、踢到别人那里B、捡到垃圾桶里C、不管它）

（3）在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会（A、装看不见B、请老奶奶坐下C、不知道）

（4）吃完的口香糖，你会（A、吐在地上B、粘到墙上C、用纸包好丢到垃圾桶） 第二关：指导行为（说一说）

（师）恭喜你们，顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧。

①在家里，我会…… ②在为学校，我会…… ③在公共场合（如公园、车站、放学路上，电影院），我会……

（掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了。） 四、拓展延伸。 1、（师）为了让我们生活的环境更美丽，更方便，更温暖，老师知道你们心中肯定还有许多很好的办法。现在和你的四人小组伙伴说说吧，看看谁的办法更好，请小组长把它写在环保红苹果上，一起让美丽的环保树快快长大，结出大苹果吧。A、学生讨论、书写。B、学生展示爱护环境的好办法。 2、同学们的办法真好，爱护环境，人人有责。（播放课件）大家看，我们学校行动起来了，我们社会行动起来了，全世界行动起来了，在1972年，联合国规定每年的6月5日为世界环境日，强调保护和改善人类环境的重要性。

六、小结与作业布置。 1、（师）小朋友，今天这节课你有什么收获呢？（生说）

（师）同学们刚才说得真好，爱护我们生活的环境就应该从身边做起，从我做起。为了让更多的人加入到我们的环保队伍中来，老师制作了这样一个爱心环保提示牌。 2、（展示图片）小朋友，你们有更好的创意和设计吗？请自己动手，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴们一起，动手制作一个有趣的爱心环保提示牌吧。

（结束语，爱护我们生活的环境，就是爱护我们人类自己。从现在开始，让我们一起行动起来，成为光荣的环保小卫士吧）

板书：

《让生活环境更美好》

环境遭到破坏——给人类带来灾难——保护环境

优美的环境 生活更美好