演唱 同唱一首歌主要内容及教案内容

人民音乐出版社一年级上册第三课

同唱一首歌

台吉镇中心小学

袁慧萍

教学目标：

1、学习《同唱一首歌》，能够用自然、亲切的声音有感情的演唱歌曲。

2、通过节奏游戏、律动等一系列实践活动，逐步加强儿童对音乐协调的能力。

3、初步感受和体验音乐中的强与弱，并在歌曲中有所体现。

4、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情

学情分析

本课正值十一国庆之际，所以学习这一课使学生自然会联系到国庆这一主题，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容是在上节课学生已经学习了二拍子歌曲《国旗国旗真美丽》的基础上让学生感受三拍子的节奏，让学生初步感受二拍子和三拍子的不同。

学生现有阶段的水平和能力。一年级大部分学生无论在生理上还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐等艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。能够聆听短小的音乐，音乐材料要有趣，形象鲜明；达到能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

教学重点：

1、能够用自然、亲切的声音有感情的演唱歌曲。

2、掌握四三拍歌曲的特点

教学难点：

唱准四分休止符

教学准备：课件、钢琴、鼓、串铃

教学过程: 一、

听音乐进教室（播放歌曲《

同唱一首歌

》）

二、师生问好（发声练习）

三、导入新课

1、复习本单元的一首歌曲《国旗国旗真美丽》（播放歌曲）

（边唱边进行拍手拍腿的律动）

2、听《同唱一首歌》范唱，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？（播放歌曲）

(边听边进行拍手拍腿的律动) 3、回答问题

第二次我们做的动作和第一次有什么区别？

（学生回答）

师：是的。第一首我们唱的歌曲是二拍子的，而刚刚听的是三拍子的歌曲。三拍子歌曲的节奏是一二三、二二三、三二三、四二三，下面跟着老师打一下三拍子的节奏。

四、学习歌曲的律动

1、谈话：刚才老师接到邀请要去参加一个盛大的舞会，你们想跟老师去吗？在去之前我们要先演练一下，全体起立跟老师一起做。（歌曲第一段伴奏）

2、谈话：参加舞会得有舞伴，谁愿当老师的舞伴，老师找一个男同学，其他同学看着我们跳。

师问：老师这一次和原来有什么变化？（学生回答：做两次后，老师围着男同学从左面开始绕了一圈。）

3、同学们观察的真仔细，现在就和你的舞伴跳起来吧。

4、完整的跟音乐做律动。（完整歌曲的音乐伴奏）

四、学唱歌曲

（一）感知歌词

1、谈话：刚才舞会又来通知了，要求我们在舞会上演唱这首歌曲，那下面我们就来欣赏这首歌曲。（播放歌曲第一段）

2、歌曲里面出现了四个小朋友的名字，都有谁？（复听《同唱一首歌》）

A、根据学生回答相应出示四个小朋友身着民族服装的图片让学生说说歌曲中的小主人公们都是哪个民族的？

教师相机介绍蒙古族、藏族、维吾尔族、傣族民俗习惯，并示范舞蹈动作。

B、谈话：我们班的小朋友有少数民族吗？看来我们班大多数都是汉族，汉族也是我们国家人数最多的民族。（课件出示汉族小朋友图片）

C、你还知道我国有哪些少数民族？（课件出示）

D、那你们知道我们国家一共有多少个民族吗？

师：56个民族56朵花，56个民族的小朋友共同生长在祖国的怀抱下。

3、这四个小朋友在做什么呢？（再次聆听）（课件出示）

4、他们唱的是什么歌？（最后聆听）（课件出示）

（二）按节奏读词

1、谈话：同学们观察歌词有不一样的地方吗？（有的两个字用线连在一起，那读的时候就连起来读。）（课件出示歌词）

2、教学四分休止符。在歌曲中遇到休止符要休息一拍。（闭嘴点头）

3、跟老师齐读歌词。

4、学生齐读歌词。

（三）、学唱歌曲

1、跟老师唱，老师唱一句学生唱一句。

2、对歌。

①、老师唱第一句，学生唱第二句。

②、互换，学生唱第一句，老师唱第二句。

3、跟琴唱，老师弹一句学生唱一句。

4、集体跟琴轻声唱。唱的时候注意音准和节奏。

5、感情演唱。

同学们一定很爱自己的妈妈，那我们在唱最后一句时，应该怎样唱呢？（注意歌词中的“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切一些，结尾稍慢一些。）

6、用亲切自然的声音完整演唱歌曲。

五、为歌曲伴奏（播放完整歌曲）

老师用鼓来敲第一拍，学生用串铃来晃动两下。

六、课堂小结（播放完整歌曲）

舞会马上开始了，请同学们去参加舞会吧。现在请大家跟着音乐，唱着歌，拍着手出教室。