8.家乡民俗探秘优秀课堂实录

《家乡民俗探秘》教学设计

赣州市赣县区城关第三小学

陈军华

教学目标

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1、引导学生深入了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。

2、列举家乡民间特色活动分析其对人们的影响。

教学重点: 独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日。

教学活动及过程

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一、渲染氛围，导入新课

1、俗话说：“笑一笑，十年少”。请同学们听指令做动作：同桌相对而坐，嘴角往上翘，抿嘴笑——露出2颗牙——露出4颗牙——露出8颗牙。好灿烂，看到你们露出8颗牙时甜甜的笑容长得和长得齐整的牙齿，让我想起了我们家乡一个有趣的习俗，就是对换下来的乳牙丢在哪，有啥讲究，谁知道？为什么要这么做呢？多有趣的说法，这个习俗给予了长辈们对孩子们的美好愿望。

同学们，我们中华民族有多少个民族？这些民族他们的衣、食、住、行相同吗？为什么？是的，不同的生活环境，不同的生活的地域，就有着不同的民间习俗。（板书：“民俗”）这些民间习俗有的寄托着思念，有的表示着祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利……. 我们家乡有哪些传统的民间习俗呢?（板书：“家乡”）你最喜欢哪个传统节日呢？让我们一起来探究家乡民俗的秘密吧！（板书：探秘）。今天我们一起来学习第一个内容：（板书：我们家乡的民俗）。

二、了解家乡传统节日、婚丧嫁娶民俗。

1、请同学们快速浏览39页—40页的内容。

2、边看边思考：你看到了哪些民间习俗呢？指名说。这些都是哪方面的民俗？（板书：传统节日。）

3、那一年中，又有哪些传统节日呢？注意与法定的节日区分开来。

4、除了课本上的这些传统节日习俗，你还知道哪些？指名说。

老师也搜集了一些图片，让我们一起来欣赏欣赏，说说是哪个节日的什么习俗。

5、把掌声送给我们自己。接下来我们来玩一个游戏：找朋友。这边的同学的手上有写着节日名称的卡片，跟它对应的习俗在这边的同学手上，当这边的同学举起卡片，说：“我的朋友在哪里？”时，拿着相应习俗的同学就举起来你的卡片，并说：“你的朋友在这里。”好吗？让我们开始吧！小结并表扬。

6、我们的民间传统文化丰富多彩，源远流长，除了传统节日有很多习俗，在结婚、办丧事等方面也有很多习俗，让我们一起走进婚丧嫁娶的习俗吧！（板书：婚丧嫁娶）

7、请同学们认真看大屏幕的视频。说说看完后有什么感受。

8、孩子们，除了传统节日和婚丧嫁娶方面，在生活中，你们还知道有哪些习俗呢？指名说。

8、听了你们刚才的交流老师感到很高兴，没想到你们对生活观察得很仔细。其实，这些民间习俗是几千年流传下来的，所以叫做传统习俗。

9、交流了那么多，孩子们，你们能把这些习俗记录下来么？好的，请同学们打开书第40页，填写好《家乡的民间习俗》表。如果你觉得格子太小，那你可以选择你最喜欢的习俗来写。好的，开始吧！

10、最喜欢看孩子气们认真的样子，你来说说你记录了哪些？

11、时代在变，生活在变，有很多习俗在一代一代的演变中有了一些改变，你知道哪些习俗发生了变化？指名说。

三、演一演

1、孩子们，在这些习俗中，你最喜欢哪个习俗，为什么？指名说。随机评价。

2、我们在参与这些习俗的时候，要注意些什么呢？指名说。

3、孩子们，现在你想不想来体验体验习俗的乐趣呢？好的，接下来我们就来演一演。老师在大屏幕上出现什么习俗，你就和同桌演什么，好吗？出示拜年、放鞭炮、贴春联、划龙舟、赏月等图片，生自行表演后上台表

演。随机评价。

四、习俗的来历

1、为什么有这么多的习俗？它们是怎么形成的？那我们可以从哪里，用哪些方式去探究呢？

2、请同学浏览课本43页。这里分别为我们介绍了过年和端午节的来历。

五、说收获。

孩子们，一节课下来你都有哪些收获呢？指名畅谈。

六、师小结：

孩子们玩得可真开心，是的，同学们，“一方水土养一方人”，民族习俗是不同地区的人们在长期的生产生活中形成的具有浓郁的地域特色的地方文化之一，他们有着各自的方式，更有着不同的含义。这些民间习俗让辛勤劳动的人们过得更加开心幸福。使人们的生活像这朵花儿一样，更加绚烂、更加多姿多彩。（完善板书）

板书：

其他方面

幸福、快乐

乐

传统节日

我们家乡的民俗

民俗的来历

婚丧嫁娶