2. 家在东北第一课时教学设计.pdf

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关键词：2. 家在东北第一课时教学设计

正文

《家在东北》教学设计

课题：《家在东北》

教学内容：聆听《家在东北》

教学目标：

1、聆听《家在东北》，感受男声独唱的丰富魅力。

2、培养学生分辨并感受歌曲的音乐情绪，模仿假声唱法来表现回声的音乐效果。

3、为歌曲设计声势伴奏，参与音乐欣赏。

教学重点：感受音乐情绪，用声势伴奏表现音乐情绪。

教学难点：表现歌曲的风格特点。

教具准备：钢琴、多媒体

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、听歌曲《东北人》进教室。

2、师生问好。

二、了解背景，感知音乐。

1、导入:请学生说一说进教室的歌曲叫什么名字？（《东北人》），大家一起唱两句。你还知道哪些和东北有关的歌曲?（唱一唱）。你对我们的家乡东北了解多少？（说

一说）。“今天，老师要和大家共同来欣赏一首家喻户晓的描写东北的歌曲《家在东北》。”

2聆听歌曲《家在东北》、

三、探索发现，学习新知。

1、提问：歌曲的情绪是什么样的？演唱方式是什么? 2、学生回答问题，教师介绍歌曲：这是一首具有浓郁东北民族风格的流行歌曲。用通俗风趣的语言，展现了一幅生动的东北民俗画面。

3、简要介绍歌手庞龙，拓展学生的音乐视野。

4、带着问题，再次聆听歌曲:歌曲伴奏中出现了那件民族吹奏乐器？你听出来了吗?（唢呐）

5、师生共同为歌曲设计符合歌曲意境的声势做伴奏，再次聆听歌曲，加深对歌曲的印象。

6、出示歌词，读一读，随琴唱一唱，感受歌曲的音乐情绪。最后随范唱一起演唱。

四、表现歌曲，实践创造。

东北方言与普通话的对比，请学生用东北方言表达普通话的含义，在笑声中感受东北独有的语言特色，加深对东北的了解。

五、小结：东北是个美丽的地方，我们要多多了解生活的这片土地，为振兴家乡做贡献。

附件：课件、视频、音乐

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