天乌乌主要内容及教案内容

《天乌乌》教学设计

课

题：《天乌乌》

教学内容：聆听《天乌乌》

教学目标：

1、聆听歌曲，用自己的方式表达思念之情。

2、通过读歌词等方式体会歌曲意境，哼唱歌曲旋律。

3、了解历史，增强学生的民族大团结意识。

教学重点：感受歌曲的情绪。

教学难点：哼唱歌曲旋律。

教学用具：多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、听歌曲进教室，营造浓郁的课堂氛围。

2、师生问好。

二、了解背景，感知音乐

1、

欣赏歌曲《七子之歌》 （1）

歌中唱到了我国哪个地方？

（澳门） （2）

歌曲可分为几个乐段？

（2 个）

（由两个乐段组成的歌曲

或乐曲的结构就叫两段体）

2、

欣赏歌曲《东方之珠》 （1）

歌中唱到了我国哪个地方？

（香港） （2）

歌曲可分为几个乐段？

（2个乐段，

是两段体歌曲） 3、

历史上，

中国有三块宝地被迫离开祖国大陆的怀抱。 1997 年香港回归，1999 年澳门回归，

还有哪一块宝地尚未回归？

（台 湾）

自古以来，

台湾就是中国不可分割的一部分，

中国盼团圆， 台湾盼回归，

只有回到家，

游子的心才能真正安定下来。

三、探索发现，学习新知

台湾省与福建省一衣带水，

密迩相近，

关系十分密切。

自明代 以来，

历史上相继有三次迁台移民高潮，

赴台的闽籍台胞带去

了大量的福建民间音乐，

《天乌乌》

就是其中的一首民歌。

在台

湾的人们在原民歌的基础上，

又加进了一些台湾的音乐风格，

形

成了一首与原福建民歌较相似的台湾童谣。

现在，

请大家一起欣

赏这首台湾童谣《天乌乌》。 1、

学生欣赏台湾童谣《天乌乌》，

第一次感受台湾童谣《天乌乌》的风格。 2、

在一次欣赏台湾童谣《天乌乌》，

学生边听边划分乐句、

乐段。 （四个乐句，

两个乐段。

是两段体歌曲。）

3、

学生随音乐轻声哼唱歌曲《天乌乌》。

4、

学生随录音学唱《天乌乌》。

5、

学生齐唱，

提醒学生注意歌曲中的装饰音，并要求一定要将装 饰音唱准。

四、表现歌曲，实践创造

1、教师向学生介绍台湾的近代史，让学生懂得台湾自古以来就是中国的领土，两岸人民血肉相连不可分割。培养学生的爱国意识。

2、小结：请学生回去查找台湾的相关资料，搜集和思乡有关的台湾歌曲、乐曲，下节课我们共同分享。