4.爱护通信设施，遵守通信规范优秀说课稿

《爱护通信设施，遵守通信规范》教学设计

唐山市路北区橡树湾小学

张宇阳

教学目标：

1、知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。

2、通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。

3、通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学重点：

培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。

教学难点：

培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学方法：

讨论法、探究式教学法、创设情境。

教学媒体：

多媒体、座机、手机、视音频资料。

【一、图片导入】

教师出示***与宇航员通话图片

师：同学们，你们在这幅图上看到了什么？他们在干什么？

生：发言

师：通信技术的发展极大的便利了我们的生活，想要更好的利用这些通信设施，就要遵守通信规范。（板书：遵守通信规范）

设计意图：通过先进的通信技术，激发学生了解的意愿。

【二、温故知新】

师：在前面的学习中我们认识了很多通讯工具，来大声的叫出他们的名字。

出示：邮箱、电脑、传真图片

师：今天还有一位老朋友来了，听（电话铃声）

师：它是谁？

生：电话

师：电话家族的成员也很多，你们都认识吗？

图片：座机、手机、手表电话、公用电话亭

设计意图：通过回顾之前的知识，引出新的学习内容。

【三、初步探究、引发思考】

师：电话已经成为了我们生活中亲密的伙伴，你会打电话吗？

师：都这么有自信，我请一位同学上来接一个电话，谁敢来挑战一下？

（一位学生上来模拟接听快递电话，放视频）请同学们仔细听，看看他会不会接电话？（提醒：电话铃声响起再接电话）

师：谁来评一评，她会打电话吗？（说说你的理由）

生：你好，再见这些词很好，很有礼貌/表达流畅

师：把掌声送给刚才这位有礼貌的同学。是的，他在打电话的时候使用了文明的语言，做到了语言文明。（板书：语言文明）

师：在你们打电话的时候，还会用到哪些文明用语呢？

生：请、谢谢、稍等、您好、对不起（比如说我们打错电话了····）

师：语言文明是打电话的基本礼仪，也是一个人素养的体现。但是不是做到了语言文明就是会打电话了呢？

生：不是

师：看来打电话的学问真的很大。有一位老师就遇到了这样一件事，我们一起来看一看。（视频）

师：看完这位老师遇到的问题，我们想说点什么呢？

生：语言要简洁一些

师：是呀，不然一些重要的消息就没有办法进行及时的沟通了。那像这样长时间的打电话还会有哪些影响呢？

生：辐射、音量太大的话影响听力···

师：是呀，长时间的打电话，确实会造成一些不好的影响。所以我们打电话的时候要长话短说，语言要简洁。

设计意图：创设情境，让学生进入打电话的环境中，通过初次尝试，并结合之前的生活经验，探究出打电话用语的基本礼仪。

【四、合作探究、联系生活】

（音频：电话铃声响起）

师：在我们上课的时候，听到电话铃声响，你有什么感受？

生：影响我们上课

师：是呀，在上课时，在学校是不适合接打电话的。那在生活中，还有哪些时间，那些场所也是不适合接打电话的呢？每组组长组织大家进行讨论，记录员将讨论的结果记录在讨论单上。

生：讨论（2分钟）

师：刚才同学们讨论的都很热烈，现在请每组的发言人来前面发言，其他组如果有补充请在他发言完毕后再举手补充。

生：交流发言

师：他说的怎么样，掌声送给他，还有要补充的吗？

生：补充

师：打电话确实需要注意时间场所，不然还可能出现严重的后果，让我们看一个真实的新闻。

（播放新闻视频：边走路边打电话）

师：看的出来大家也都很震惊，看来打电话注意时间场所真的很重要。

师：通过刚才的学习，我们知道了打电话用语要文明简洁、还要注意时间和场所。

设计意图：以合作探究的形式，讨论出不适合打电话的时间场合，并在分享生活经验中，了解到打电话时注意时间场合的重要性。

【五、模拟电话，实践出真知】

师：同学们，刚才我们学习了很多打电话的知识，现在我们要把这些知识运用到实践中去，先请一个同学读一读模拟电话活动的温馨提示。

温馨提示：

1、在组长带领下，先一起阅读模拟情境。

2、小组内分工合作，每个场景有旁白、有表演。每组可以选择多个场景进行。

3、体验时间3分钟。

情景一：

一天，东东打电话约小军出去玩。（东东家电话5672211）第一次拨通电话，发现打错了，东东会······

挂完电话，东东仔细核对号码，再次拨打，这时小军的妈妈接起了电话······

【主要人物：东东、陌生人、小军、妈妈】

学生表演，生生点评。

情景二：

周六，美美和红红到大剧院看文艺演出，妈妈提醒她带上手机方便联系。来到大剧院门口，看看胸前的手机，美美······

过了一阵，美美发现妈妈打电话来了，她拿起电话······

【主要人物：妈妈、美美、红红】

学生表演，生生点评。

情景三：

六一表演，一位同学突然晕倒了，老师让明明拨打急救电话，明明拿起电话······

【人物：老师、明明、接听急救电话的医生】

学生表演，生生点评。

师：拨打急救电话除了刚刚大家提到的注意事项之外，还有哪些知识呢？我们通过一个视频一起学习一下。（播放拨打120电话的知识）

（在情境表演中，注意提问学生：有没有和他们模拟的同一个场景？你们和他们的处理方式一样吗？/谁愿意来点评一下他们的表演？）

设计意图：通过模拟表演，运用本节课学到的知识，进行表演，并通过表演巩固知识，并学习到拨打急救电话的相关知识。

【六、真实拨打、让知识回归生活】

师：同学们，刚才我们都是在模拟打电话，接下来我们来真实的体验一下，看看我们是不是真的会打电话了。哪位同学想来挑战一下？哪位同学的爸爸妈妈现在方便接电话？

生：学会了

师：是要给爸爸打电话还是妈妈打电话呢？就请你告诉他今天我们在上什么课，这节课你学到了什么？

生：打电话

师：给他掌声，请同学点评。

设计意图：将知识回归学生生活，进行实践。

【活动六：儿歌总结、回顾课堂】

师：同学们，小小电话知识多，我们把这些知识，编成了一首儿歌，让我们一起用最美的声音把它读出来。

打电话，先拨号；

问声你好，把名报；

说事情，要简要；

人不在，记姓名；

打错了，对不起；

说再见，再挂机；

选时间，看场合；

爱护设施保畅通；

特殊电话不乱拨；

遵守规范人人夸。

师：随着科技的发展，将会有更多的新型电话进入千家万户，我们也将学到更多的打电话的学问，希望我们都能从打电话这件小事做起，做一个讲礼仪，有良好社会公德的好孩子，也希望你们能把更多的打电话的学问和我分享，可以通过什么方式分享给我呢？

生：打电话

师：这是老师的电话号码，期待着你们的分享。（出示电话号码）

设计意图：简约的儿歌，总结本节课的知识，同时鼓励学生在生活中学习更多的通信规范。

板书：

4、遵守通信规范

语言文明简洁

注意时间场合

情景一

一天，东东打电话约小军出去玩。（东东家电话5672211）第一次拨通电话，发现打错了，东东会······

挂完电话，东东仔细核对号码，再次拨打，这时小军的妈妈接起了电话······

【主要人物：东东、陌生人、小军、小军妈妈】

情景二

周六，美美和红红到大剧院看文艺演出，妈妈提醒她带上手机方便联系。来到大剧院门口，看看胸前的手机，美美……

过了一阵，美美发现妈妈打电话来了，她拿起电话······

【主要人物：妈妈、美美、红红】

情景三

今天是星期六，林林准备给在石家庄（区号0311）上班的爸爸打电话（座机电话1235566），告诉爸爸她跳绳比赛得了第一名。【人物：林林、林林爸爸】

情景四

六一表演，一位同学珍珍突然晕倒了，小李老师让明明拨打急救电话，明明拿起电话······【人物：珍珍、老师、小李、接听急救电话的医生】