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第三课时 悄悄长大 教学目标 1、回顾成长过程，了解自己生理、心理的变化。2、引导学生遇到问题或困惑时能用正确的方法解决。3、通过交流，感受成长过程中的快乐。知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。学情分析 本班学生性格活泼，学习主动性较强，对待事情有着自
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2.成长日记ABC教学内容概述
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关键词：2.成长日记ABC教学内容概述
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第三课时 悄悄长大 教学目标 1、回顾成长过程，了解自己生理、心理的变化。
2、引导学生遇到问题或困惑时能用正确的方法解决。
3、通过交流，感受成长过程中的快乐。
知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。
学情分析 本班学生性格活泼，学习主动性较强，对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料；课后不复习巩固。
教学重点：
引导学生多方面、多角度观察体会自己的变化，用心感受成长的快乐与烦恼。
教学难点：能解决成长过程中遇到的问题。
教学过程 一、激趣导入
1．同学们展示小时侯穿过的衣服、肚兜、布鞋、玩具等等。
（师：我看今天同学们带来了好多宝贝，展示一下，让我们欣赏一下。）
2．学生小组内比划、试穿。
3．谈感受。
二、新授
（一）成长日记---变化篇
1．猜猜我是谁。
出示本班同学小时侯的照片，猜猜他（她）是谁，比较现在的自己和过去的自己有什么变化。
2．照片的小主人讲述自己的感觉。
3.引导学生感悟：在成长路上，离不开父母的陪伴与付出。（师：你感受到父母对自己的辛苦付出了吗？）
4．教师小结。
（师：时间是面小镜子，在这面镜子中，我们不只长高了，长壮实了，心里也悄悄地成熟
了，爱好悄悄变得广泛了，也渐渐懂事了，这些才是我们真正长大的表现。）
4．学生记录并填写“成长日记---变化篇”。
找学生到白板上填写。
（二）成长日记---快乐篇
1．师：时间为我们刻下生命的痕迹，从“呀呀学语”到“学会走路”，从“尽情玩耍”到“上学读书”…每一段记忆都充满着快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大成长中。
2.（师：在学校我们有着许多快乐的瞬间。）看图片。
3．（师：还有哪些快乐的事给你留下深刻的印象？
）学生四人小组回忆自己的童年趣事。
4.教师小结。
5.学生记录并填写“成长日记---快乐篇”。
（音乐伴奏）
5、贴到黑板上展示。（老师在黑板上贴上一棵快乐树，学生把自己的快乐篇贴到树上。）
（三）成长日记---烦恼篇
1．师：成长的快乐是生命中最美的礼物，在分享你们快乐的同时，我也感受到了许多的快乐。然而，成长的路上有时也会遇到烦恼，说说你们有哪些烦恼？
2．出示“我的烦心事”。
3．提问：你有过烦恼吗？你的烦恼是什么？
4．小组交流，班级汇报。
（1）和父母长辈多聊聊，谈谈心。
（2）查一查书刊等资料，看能不能找到解除烦恼的好办法。
（3）跟知心的朋友说一说悄悄话。
5.出示案例《豆豆的烦恼》，学生充当“小医生”。
6.教师小结。
悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程。在成长的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总有过去。
三、全课总结
同学们，在成长的路上，我们有变化、有烦恼，更有许许多多快乐，老师送给大家一首歌，希望我们用快乐的心情看待成长，一起快快乐乐地成长吧！
（播放《童年》，合唱。）
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