1 世界之窗教案教学设计导入设计

4.1《世界之窗》教学设计

大营街中心小学 雷云波

一、学习目标

1、了解不同种族产生的建筑工艺、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。养成尊重、欣赏不同人种的不同文化和传统的态度。

2、知道地球上黄、白、黑三大人种的大致分布区域。

3、初步学会搜集各种相关的图片和文字资料，并能进行简单整理。

二、突破重难点设想

让学生在研究性学习的方式下，借助多媒体课件、地球仪及课前收集的相关资料知道三大人种在地球上的主要分布及杰出人物。养成尊重、欣赏不同人种的不同文化和传统的态度。

三、课前准备

学生通过图书馆，报刊，杂志、电视、电影、网络等途径收集相关资料，了解黄、白、黑三大人种的外貌特征及大致分布区域。

四、探究新知

1、了解各人种长相特征：分小组交流讨论上周布置的收集黄、白、黑三大人种的外貌特征资料。

2、了解黄种人、白种人、黑种人、各主要分布区域

（1）阅读课本65页，同桌合作，找一找，填一填，各人种分布地区

（2）下面请大家拿出这张人种分布图，一起用彩色笔涂一涂。要求（先确定三种人种的所涂颜色，在图右边的小方块里涂好，然后再涂分布图）

3、了解各人种杰出人物

（1）游戏:你猜我猜大家猜，PPT出示：

1）获2004年雅典奥运会110米栏世界冠军的“亚洲飞人”。是谁？是哪种肤色的人？

2）一生有2000多项发明 为人类文明作出巨大贡献。是谁？是哪种肤色的人？

3）著名国际球星，篮球传奇人物。是谁？是哪种肤色的人？

（2）我最棒：我还知道

1）科学家爱因斯坦、音乐巨人贝多芬是（ ）种人。

2）***周恩来、篮球巨人姚明是（ ）种人。

3）促进世界体育事业的发展拳王阿里是（ ）种人

（3）学习交流造纸术尽管大家肤色不同，但是每个人种里都有了不起的人物，都有杰出的人物。此刻你有什么感受？

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五、收获体会

通过自主学习，我的收获（体会）是： 。

六、巩固测评

1、填空

（1）中国的 ，古代罗马的 、古代非洲人制作的 等，这些著名的建筑物、艺术品已成为全世界人民共同宝贵的文化遗产。

（2） 是中国最早的古文字，产生于距今 年前的商朝。因为这些文字往往刻在 之上，故称 。

（3）古代埃及创造了独特的 文字，这种创造不仅注重 ，同样也注重 （4）中国 体现了各地、各民族人民的传统饮食文化，因为 和 的不同，形成了自己独特的风格。

2、连线

白色人种 亚洲东部和东南部、美洲大陆

黄色人种 非洲、大洋洲、美洲大陆 黑色人种 欧洲、南北美洲、大洋洲

3、明天（PPT示）图中的一位小朋友到你们家做客，请根据他们的风俗习惯，列一份菜单。并说说你的理由。

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