Unit 2 How many pink balls?教学创新设计

Module 8 Unit 2 How many pink balls? 濮阳市第八中学

卢丽霞

一、教学目标

（一）、知识技能目标：

1.能认读、运用1-10 十个数字。

2.通过模仿、操练、表演等活动，能听读、会运用

“How many……?”进行简单的问答。

（二）、过程方法目标：

1.通过将数字与手势表演动物相结合，融合chant等朗朗上口的形式，在英语TPR教学中学到如何用英语说数字，如何进行相关问答。

2.通过多元化生动的课件与游戏，在生活中发现并运用“How many…?”进行问答，在小组合作交流中锻炼英语交际表达能力。

（三）、情感态度价值观目标：

1.养成集中注意力、积极思维的学习习惯。

2.培养学习英语的兴趣和自信，鼓励大胆开口，积极参加英语游戏和小组交流合作等课堂实践活动。

3.引导学生细心观察生活，注重保护环境。

二、教学重点：

1.1-10数字

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2.How many……？

的问答，能把数字和颜色或物品恰当搭配，综合运用。

三、教学难点：

1.数字3/5/6/7/8/9发音

1.

2.How many……？回答时名词的复数及单数。

四、教学准备：

1.

魔术布袋、魔术纸盒、魔术帽、粉色球

2.

学生分组及得分图片、智慧树、标题彩虹

3.

教学课件

4.

数字磁性贴

五、教学过程：

（一）.Greeting：

师生热情打招呼，用六一即将到来引出魔术变六一礼物。 （二） magic: 1.变出分组卡通动物图片，进行分组，同时以对话形式复习以下句型及单词：

——What’s this/that?—It’s a... ——What colour?—It’s ... ——pink/brown/green/yellow/white/monkey/bird/dog 2.

观看第一个动画视频

- 2 -

课件出示10个数字，问所有组会读吗，引导所有组员看第一个动画视频，对10个数字进行初步感知。

3.变出小组比赛奖品-粉色球，引出标题：how many pink balls? 如此神奇的指纹。我们人人都有神奇的手，能帮我们成为获胜小组。变出的粉色球是获胜小组奖品，一起数有多少个，随即引出标题：how many pink balls? （三）.presentation Sam和Amy打算找动物朋友过六一，我们一起看看他们们能找到多少小动物？

1.数字1-5 通过数字磁性贴、PPT课件，听声或者看动态卡通动物图案学习前五个数字。

对其中较难发音的3/5，通过口型示范，学生练读等进行强化。

2.

数字6-10 Sam和Amy还能找到哪些动物朋友,通过6-10的数字磁性贴和手势模仿，将6-9变成小动物的犄角或者爪子，边做动作边chant进行学习。对其中的7/8等难发音数字进行强调及提问。

3.

Have a picnic：

Sam、Amy和他们的动物朋友饿了，数一数野餐桌上的食物数量，小组合作。

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How many apples? How many pizzas? How many cakes? How many eggs? 4.

数字游戏

（1）Which is missing? 随机捂住黑板上某个数字磁性贴，全班抢答认读，目的在于强调3/5/6/7/8/9这几个难发音或者易混淆的数字。

（2）快速抢答：课件乱序数字，全班抢答。

（3）What’s the time? 抢答钟表时间。

（4）计算题填空：最后一题为发散思维题，答案不固定。

（5）What’s the phone number? 小组合作认读小猪佩奇电话，组内互评指导。

小组代表认读电话号码，学生点评，教师补评，全班齐读。

5.

名词单复数感知：

出示一个男孩、两个男孩，认读boys，感知单复数boy→boys区别。

出示一只狗，三只狗，认读dogs,感知单复数dog→dogs区别。

出示1/2/3、...粉色球课件，指导发音 ball→balls ,简单提示ball/balls使用规律，引出课题“how many pink balls?”

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6.

the text （1）看动画找出答案：how many pink/brown balls? （2）板书how many...? 学生回答问题答案。

（2）教读how many pink/brown balls?及答语。

（3）学生同桌分角色自由读。

（4）小小配音员：学生代表分角色配音展示，全班男女生分角色配音齐读。

（5）Chant：课件出示课文改编的chant,示范chant,全班打着节拍跟音乐说唱课文。

7.

课件出示dogs，引导学生问答：how many dogs? 8.

找一找游戏：

小组形式练习问答how many...?小组代表展示。

9.

数一数课桌上的小组图片：

数一数课桌上每个组的图片，小组练习问答。

老师展示两个组的图片，其他组问，本组回答。

10.

小组得分评比：

引领全班用所学句型数着黑板上各小组得分图片，进行问答，评比获胜小组。

11.

总结：学生总结，教师补充。完成板书成一个小房子。

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10.作业：读课文上传音频到微信群；在生活中找数字并运用how many...?进行简单问答。

11.升华：例举第二个作业，Sam和Amy发现只有一个地球，地球上有许多树木。

出示课件10件垃圾，和Sam、Amy他们一起倒数数字进行清理。倡导保护地球，美化世界。 More animal friends More beautiful world The best Children’s Day 12.音乐《Sing a rainbow》：

照应开头，我们都有神奇的双手，可以创造五彩美丽世界。手中还有卡通图片的同学上来将图片贴在黑板上，台下同学跟着音乐唱《Sing a rainbow》

六.板书：

Module 8 Unit 2 How many pink balls?

How many...? 1 10 2 9 3 4 5 6 7 8

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