站在世界地图前的少年优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

站在世界地图前的少年一、教学目标：1、认识、会写“暂、柜、籍、韶、狱、犬、渊、彻、革”九个生字，掌握“薄”、“间”两个多音字，理解“聚精会神、争分抢秒、千方百计、鸡犬不宁、深渊”等词语的意思。2、结合上下文理解含义深刻的句子，了解少年时代的***是怎样刻苦读书学习的。3、感悟到书籍对于***人生的作

资料类型：教学教案文档

所属课文：站在世界地图前的少年

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2018-04-24 19:08:00

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学校：邵阳县白仓镇新华完小

站在世界地图前的少年优质教案设计

未知

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关键词：站在世界地图前的少年优质教案设计

正文

站在世界地图前的少年

一、教学目标：

1、认识、会写“暂、柜、籍、韶、狱、犬、渊、彻、革”九个生字，掌握“薄”、“间”两个多音字，理解“聚精会神、争分抢秒、千方百计、鸡犬不宁、深渊”等词语的意思。

2、结合上下文理解含义深刻的句子，了解少年时代的***是怎样刻苦读书学习的。

3、感悟到书籍对于***人生的作用和影响，从而激发学生读书的兴趣。

二、教学重点、难点：

1、理解课文是从哪几个方面来写***酷爱读书的。联系重点语句感受***的热情与刻苦。

2、了解***少年时代刻苦学习，立志救国救民的抱负，树立为中华之崛起而读书的志向。

三、学情分析：

本班学生共27人，男生16人，女生11人，其中因父母皆外出务工或单亲家庭儿童的有9人，尤其是班中有四位学生，作业难以独立完成；还有2-3名学生从一年级开始基础太差，习惯也不太好，还比较懒散。

第一课时

一、导入新课。

1、老师给大家带来一首诗，这首诗是***在他16岁外出求学时写给父亲的。

（课件：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。）

2、读诗，你从诗中感受到了什么？

（感受到少年***是一个有理想有志向的人。）

3、今天我们一起走近少年***，追寻他的读书之路。

二、初读课文，理清思路。

1、自由朗读课文，标出自然段序号，画出文中的生字。

2、自学生字词，要求读准字音，记住字形，了解字义。

3、出示生字，认读正音，辨别多音字、形近字。

（1）薄（单薄）（微薄）间（间隔）（中间）

（2）柜（书柜）

拒（拒绝）籍（书籍）

藉（慰藉）

4、通过查字典，联系课文具体语言环境相结合的方法来理解词语意思。

5、说说课文写了一件什么事？

课文叙述了***少年时代在湖南省图书馆读书的一段经历并由此开拓视野，树立救国救民的远大志向。

三、再读课文，理清层次。

1、自读课文，做到正确、流利。

2、默读课文，理清课文的层次。

第一部分（第1-3自然段）：少年***在湖南第一中学退学后，决定自学自修，坚持学习。

第二部分（第4-7自然段）：少年***到湖南图书馆如饥似渴的读书学习。

第三部分（第8-13自然段）：读书开拓了***的视野，站在世界

地图面前引发了他救国救民的远大抱负。

板书：

站在世界地图前的少年

薄（单薄）（微薄）

间（间隔）（中间）

柜（书柜）

拒（拒绝）籍（书籍）

藉（慰藉）

关于本教案的常见问题

Q：站在世界地图前的少年优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《站在世界地图前的少年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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站在世界地图前的少年优质教案设计