杨柳教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

17 杨柳六年级下册授课者：杨国容一、教材分析：杨柳，学生们还是比较熟悉的。但是其平凡中蕴含的不平凡的品质，可能思索的不是很多。本文就是平中出奇，托物言志，借杨柳来抒发以一种平凡的、朴实的人生道理，给人以启迪。全文结构清晰，语言恬淡闲适，平白如话，描写具体。还多处引用典故，有利于学生学习、感悟语言，

资料类型：教学教案文档

所属课文：杨柳

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2018-06-06 11:22:00

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学校：绥宁县长铺民族小学

杨柳教学设计第二课时

未知

2018-06-06 11:22:00

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关键词：杨柳教学设计第二课时

正文

17 杨柳

六年级下册

授课者：杨国容

一、教材分析：

杨柳，学生们还是比较熟悉的。但是其平凡中蕴含的不平凡的品质，可能思索的不是很多。本文就是平中出奇，托物言志，借杨柳来抒发以一种平凡的、朴实的人生道理，给人以启迪。

全文结构清晰，语言恬淡闲适，平白如话，描写具体。还多处引用典故，有利于学生学习、感悟语言，陶冶情操。

二、教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解课文介绍杨柳特点的方法，体会作者对杨柳的喜爱和赞美之情。

三、教学重点和难点：

1、重点：理解句子的意思，体会作者对杨柳的喜爱和赞美之情。

2、难点：学习托物言志的方法。

四、教学准备：

1、多媒体课件。

2、收集杨柳及作者丰子恺的有关资料和有杨柳的图片。

3、

五、教学时间：

一个课时

六、教学过程：

（一）导入。

1、

出示杨柳的课件，介绍杨柳。

2、

引入课题并板书。

3、

介绍作者丰子恺。

（二）教学课文。

1、学生快速地、自由地朗读课文，思考：文中作者表现出对杨柳的感情是什么？

2、找出喜爱和赞美分别是哪几个自然段。

3、学习喜欢柳树的部分（1.、2自然段）。

（1）与杨柳结缘

（2）喜欢上杨柳，不需要找理由。介绍陶渊明、熟悉王维的送元二使安西

4、板书：喜柳→有缘→寓屋种柳

画中多柳

5、学习赞美柳树的部分。

（1）赞美柳树的美丽可爱。

（2）赞美柳树的“贱”。

（3）赞美柳树的下垂。

（4）总结作者赞美的是柳树的谦虚不忘本、生命力顽强。

（5）学习其中的修辞手法。

6、学习最后一个自然段。

（1）、重点是理解为什么说杨柳最能象征春的神意？

（2）、集体研究讨论。

7、学习本文的写作方法。

托物言志、借物抒情

（三）拓展延伸。

1、学完课文，你喜欢杨柳吗？我们应该学习杨柳的什么？

2、找一找含有杨柳的诗句。

（四）、作业

1、找出更多有关杨柳的诗句。

2、识记文中的重点字词。

3、找一找还有哪些画中有杨柳。

板书设计：

17 杨柳

喜柳

有缘

寓中种柳

画中多柳

S行

美丽可爱

生

命赞柳

“贱”

不需肥料

不需细栽

力

顽

强

下垂

高而能下

高而不忘本

谦虚不忘本

关于本教案的常见问题

Q：杨柳教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《杨柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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杨柳教学设计第二课时