站在世界地图前的少年教案2

21站在世界地图前的少年

宜章县玉溪镇城南小学：罗忠秀

教学目标：

1、理解含义深刻的句子，了解少年时代的***是怎样刻苦读书学习的。

2、概括少年***站在世界地图前想到了什么，了解他博大的胸怀。

教学重难点：

读懂课文，知道***站在世界地图前想到的内容。

教学难点：

体会作者对少年***的欣赏和敬佩之情。

教学过程：

一、复习引入

站在世界地图前的少年是谁？（板书：***）文章是从那几个方面来写的？（板书：酷爱读书、善于思考）

二、沉浸读书天地

1.PPT课件出示自读提示：自由朗读课文第1-7自然段，你从哪些地方看到***对书籍的酷爱。

2.汇报交流。（学生说到哪句话，PPT课件就出示相应的句子,并进行朗读指导）

句段一:

16岁以前，***在家里参加农业生产劳动的时候,挤出空余时间自学，读了不少的古代小说和宣传时事的小册子。以后在学校时，他也千方百计找书读，读了许多康有为、梁启超的文章和古代历史、小说，以及各种报章、杂志。(从“挤出”和“千方百计”可以看出***十分喜欢读书。从“读了不少的古代小说和宣传时事的小册子”，“读了许多康有为、梁启超的文章和古代历史、小说，以及各种报章、杂志”可以看出***读书兴趣广泛。) 句段二:

馆门一开，他总是第一个进馆,天天是这样,月月是这样。

(从“总是、天天、月月”这些词可以感悟到***的勤奋与对读书热爱以及坚持不懈。) 句段三:每天一来到图书馆，向管理员借了书，就伏在阅览室的桌上聚精会神地读,争分抢秒地看，一刻也不休息，直到下午六时馆里要关门了才出来。一天中间，只有中午到街上买几个烧饼充饥时，才算是他唯一的休息时间了。(从“聚精会神”、“争分抢秒”等这些词说明***读起书来非常专注。) 句段四:

他穿着单薄的衣服，在雨雪里走来走去。到馆里看书，从来没有间断过一天。(从“单薄”、“从来没有”这些词、句让我们感受到了***对求知的执着与刻苦。) 4. 少年***酷爱读书，千方百计读书，争分抢秒读书，坚持不懈读书，可以说如痴如醉，废寝忘食，正如他自己后来在回忆这段生活时，说：“那时进了图书馆，就像牛闯进了菜园子，尝到了菜的味道，就拼命地吃。”听到这里，你对少年***产生了怎样的思想感情？（敬佩）带着这种情感再来读读这句话。

三、读书的思索

1.自学使***收获了许多知识，开拓了视野。而每天经过图书馆墙壁前，他都要停

下来仔细看一看那幅世界大地图。驻足凝望让这个少年思绪万千，有了新的认识和决心。

2.PPT课件出示自读提示：（1）、默读课文第8-12自然段，说说***站在世界地图前想到了什么。（2）、同桌交流读书感悟。

3.汇报交流：地图前的思索（根据学生的汇报PPT课件出示有关句子，并根据情况进行朗读指导）

（1）初次站在世界地图前***知道了什么？（世界之大，中国之小）他原来知道吗？你从哪里知道的？作者采用什么方法告诉的？（对比）

（2）看到世界这么大，他想到了什么？（家乡及世界人民痛苦生活的情形），指导学生对比读课件上的两组句子。体会句子的表达方法。

（3）想到人们生活如此痛苦，他进一步想到了什么？（人们痛苦生活的根源是社会制度不合理）引导学生有感情地朗读这段话。

（4）由制度不好，他又想到了什么？（世界变化必须通过社会变革和少年要承担的责任）

（5小结过度：通过阅读学习、观察分析，***逐步认识到这个旧社会必须要实行变革，这种变革不会自己发生，只有靠有志青年努力奋斗，想到这里，***已经定下了自己的人生目标，他下定决心——

（6）***因为看了世界地图从而树立了远大理想，开始了人生的追求，让我们再次不由自主的对他产生了敬佩之情，请同学们怀着敬佩之情来读读这段话——

4、师：少年***站在世界地图前想到了这么多，假如你站在世界地图前，你会想些什么呢？我们来写写吧。

拓展练笔：我站在世界地图前，

5看地图这件事，***记忆深刻，后来他还说“这种认识和决心是这半年来最大的收获”，想想“这种认识和决心”指什么？

6、小结：从这时起，他觉得要做的事情真多，要走的道路真长！***是这样想的，也是这样做的，他带领全国人民英勇抗战，取得了胜利，建立了新中国，人民过上了幸福生活。

四、课堂小结

课文写了少年***的两件事，这两件事之间有什么联系呢？（因为他酷爱看书，所以他在世界地图前才会如此深刻的思索。也因为他有不凡的思考，才会更加热爱学习）希望同学们在写作文时也能够像作者一样从多角度去表现人物的品质。更希望同学们也做一个酷爱看书、善于思考的好孩子，将来为祖国的发展贡献自己的全部力量。

五、课后练笔：

学习作者从多角度表现人物品质的写作方法，写一写自己熟悉的一个人，题目自拟。

六：板书设计

21 站在时间地图前的少年

酷爱读书 *** 改造世界

善于思考