《掩耳盗铃》第二课时教学设计｜教案在线预览

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凤凰县落潮井学区个性教案学校：年级班级年月日(星期）午节课题14、寓言二则科目课型会写生字2、反复诵读课文，理解课文内容，领悟寓言的教育意义3、教学目的1、认识、与要求了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣教学重点教学难点根据课后注释，理解课文内容，进而感悟寓意根据课后注释，理解课文内容，进而感

资料类型：教学教案文档

所属课文：《掩耳盗铃》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-26 15:54:00

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学校：凤凰县落潮井学区

《掩耳盗铃》第二课时教学设计

未知

2018-04-26 15:54:00

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关键词：《掩耳盗铃》第二课时教学设计

正文

凤

凰

县

落

潮

井

学

区

个

性

教

案

学校：

年级

班级

年

月

日(星期

）

午

节

课

题

14、寓言二则

科目

课型

会写生字2、反复诵读课文，理解课文内容，领悟寓言的教育意义3、教学目的

1、认识、与要求

了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣

教学重点

教学难点

根据课后注释，理解课文内容，进而感悟寓意

教学过程

第一课时

一一、释题质疑，激发兴趣

二、反复诵读，读顺句子

1、请同学们自由试读课文，要求读准字音。

2、学习生字：铃、椎、铿

3、师范读，学生聆听，注意每句话的停顿、轻重、语速、语气。

4、师再次范读，学生轻声跟读，并在课文中画上节奏线。

5、学生自由练读，反复读，直至诵读通畅。

6、指名读，师生进行评价，使学生在“读-评-读”环节中，提高朗读能力，以读促悟，以悟促读。

三、精读课文，理解文意

1、边默读课文边对照注释，然后说说自己从中知道了什么。

2、小组交流，哪些地方读懂了？哪些词语、句子还没有读懂？

（1）“掩耳盗铃”中“铃”在这里指钟。

（2）“欲负而走”中“负”是背着的意思。

（3）“以椎毁之”中“椎”是指敲打东西的器具。

1 教具准备

学生课前预习

个人随笔

（4）“钟铿然有音”中“铿然”是形容钟的声音很响亮。

（5）“遽掩其耳”中“遽”是急忙的意思。

4、小组合作学习：借用注释，读懂课文，理解每句话的意思。

5、用自己的话连贯地说说全文的意思，教师相机指导。

四、品读课文，拓展延伸

1、自由朗文课文，边读边思考：这个人最后的结果会怎样？他这样做可笑不可笑？可笑在哪里？

2、讨论交流，谁能用一句话概括文章的主要内容。

3、反复品读，领悟寓意。

这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，也就是自欺欺人。

4、小结学法。

思考：我们是采用什么方法学习这篇文言文的？

掩耳盗铃

板书

设

计

铿然——掩其耳——自欺欺人

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：《掩耳盗铃》第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《掩耳盗铃》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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