天气预报中的负数教学实录与评析

小学六年级数学教案

主备人:李文英

审核人

:

张兴利

授课人:李文英

教学内容:六年级下册

生活中的负数

结合熟悉的事例，经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。

教

知识与技能

学

体会用正、负数描述生活中具有相反意义量，并会运用。

过程与方法

目

标

情感态度价值观

感受生活与数学的联系，激发学习数学的兴趣。

理解并能用正、负数表示生活中简单事物。

教学重点

理解用正、负数可以描述生活中具有相反意义量。

教学难点

教学准备

课件、教案

一、情景导入，启迪智慧

（一）、游戏：和老师来做个小游戏好吗？恩！《唱反调》老师说一个词或一个句子，你要说出意思相反的词或句子。听懂了吗？嗯，请准备: 上——下

前——后

右——左

我上山——我下山

我取钱——我存钱

飞机上升——飞机下降

（二）、师：呵！同学们对答如流，真不简单。那么我们刚才说的词或句子有怎样的关系呢？（意思相反。）

师:嗯！说的对，我们上节课在学习表示温度的时候，也有这样意思相反的两个词，你们知道是什么吗？（零上温度和零下温度）嗯！你真聪明。上堂课我们认识初步认识了负数。如果前进１０记作+１０米，那么后退５米记作什么呢？对，记作－５米。生活中有许多地方用到负数，正负数可以表示相反意义的量。今天我们进一步来认识生活中的负数。

二、以生为本、合作探究

（一）探究正负数的意义。

出示海拔图：

师：世界各地的高度都以海平面作为起点。

海平面以上用什么数表示的？海平面以下呢？珠穆朗玛峰的海拔高度是多少米？

吐鲁番盆地海拔多少米？那海平面的高度又该用哪个数表示呢？

出示课本草莓问题，设计记事卡。记录家庭收支情况。鼓励同桌合作完成。

交流设计卡。评价学生设计的记事卡，使学生了解，用负数表示支出钱数的记录方式较简单。

师：下面请同学自己想一想，生活中哪些地方用到正负数？把你想到的在小组里交流交流吧。

三、展示交流、教师点拨

小组出代表举例用正负数表示生活中的事情。

师小结：同学们做的真好。通过以上的学习你发现了什么？

用正负数可以表示意义相反的两个量

四、达标检测、巩固练习

练一练

1、让学生自已填空。

2、设计表格，记录数据。让学生读书，了解养鸡场一个星期收鸡蛋，卖鸡蛋的千克数，提出设计表格要求，鼓励学生自已完成。然后交流。

3、问题讨论。结余“－２００”元是什么意思。

五、归纳总结，提升拓展

通过今天的学习，你有什么收获？

六、分层作业，提高质量

1、用自已的方式记录当地１０天的气温情况。（统一表格。）

2、基本功

板

书

设

计

导

学

反

思

生活中的负数

设计记事卡（表格略）

用正负数可以表示意义相反的量。

如：前进５０米，记作５０米；后退５０米，记作－５０米。

收入５００元，记作５００元；支出５００元，记作－５００元。