2　鸟鸣涧优秀公开课教案

课题：人教版

六下《鸟鸣涧》，共1课时

教学目标

：

1、正确、流利、有感情地朗读本诗； 2、明白诗中描会的景物以及它们的特点，理解诗意。

3、感受诗的意境，想象诗中之画；

4、体会诗人对春夜山景的喜爱之情，感悟诗人内心的宁静，诗人与自然相融的人生境界； 重点目标：

读懂诗意，体会春夜山景之空寂、幽静；

难点目标：

想象诗中之画，

并借“练笔”来表达。

教学设计

一、接对诗句，激趣导入。

1、“对诗句”，老师出上句，你们对下句。（白板：幕布）

2、发现这些诗句有什么共同点吗？——山水田园诗。

3、过渡语言：中国是诗歌的国度，古诗词是我们中华文化的瑰宝，这节课我们一起来感受古诗的魅力，再来学习一首山水诗。

4、齐读诗题

二、知诗人，解诗题。

（一）解诗题

1、齐读

2、观察“涧”字（白板：放大镜），形声字，偏旁“三点水”，字意跟水有关，那这水在哪里呢？——夹在两山之间的流水，便是涧，也叫“山涧”。

3、诗题的意思便是——鸟儿在山涧中鸣叫。（指生朗读）

4、这山涧之水是涓涓细流还是汹涌的波涛？那诗题应该怎样读呢，谁再来读。（语调轻而美）

5、补充介绍：鸟鸣涧，也是一处地名。那里群山环绕，因为山涧之中，环境优美，风景如画。诗人王维经常去那里游历，被美景所吸引，流连忘返，于是写下了这首诗情画意的小诗。

（二）知诗人

1、关于诗人王维，你有哪些了解呢？说说看。

2、了解“网络资料袋”里的介绍。（白板，拖拽资料）

3、老师引读苏轼的评价——““味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”诗中有画，画中有诗。《鸟鸣涧》便是这样一首诗中藏着图画的诗（板书：诗中有画）。下面，就让我们跟随诗人王维，一起走进《鸟鸣涧》，去感受那诗中之画。

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三、明确要求，自主学习。

1、出示自学要求：

（1）朗读古诗，多读几遍，读准、读顺、读出韵味。

（2）借助注释和插图，试着读懂古诗的大意。

（3）诗中描写了哪些景物？分别有什么特点？用不同符合在书中标注出来，想象诗中所描写的画面。

2、自主学习——小组内交流。

四、汇报交流

整体感知

（一）读古诗，品韵味。

1、指读：边指读边引导学生点评，通过点评体现学生越读越好。

2、点评：停顿（声断意连）、押韵（韵脚饱满）、语气语调（抑扬顿挫）、读出诗意。

3、范读，小结：就这样有轻有重、有快有慢、有长有短，便能读出古诗的韵味与音律之美。

4、自己再试着读一读，读给同桌听一听。

5、再指生读，齐读。

（二）整体感知

读了这么多遍，你发现这首诗是描写鸟鸣涧什么时候的景色吗？——春夜山景。（板书）

五、品读古诗——明诗意、入意境。

（一）明诗意+找诗眼

1、明确“诗中之景”及特点。（指生，到白板上批注、圈画）

2、感受语言精练、抓住诗眼。

这首五言绝句，仅仅只有20个字，但却描绘出这么多的景物，而且每处景物只用一个字点明特点，这便是古诗语言的一大特点——“语言精练”（白板：板书）我们再来体会一下这精练的语言。师生配合读：

人——闲

花——落

夜——静

山——空

月——出

鸟——惊

鸟——鸣

3、夜幕降临，诗人王维独自来到鸟鸣涧，漫步于春山之中，他与春山融为一体，将内心所有的感受，凝缩成一个字，嵌在这首诗里，点明了春夜山景的特点，你认为是哪个字？——“静”

全诗都是围绕“静”（板书）来写的。（这个字，便是诗眼，请你也记录下来。白板，板书。）

（二）融意境、想画面

1、你是从哪里体会到“春夜山景”的“静”呢？夜幕中的春山，又会是一种怎样的

“静”？请你选择最喜欢的一个字，说说由这个字，你想象到了怎样的画面，让我们通过你想象到的“诗中之画”来感受“春山之静”。

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（1）动笔完成

（2）小组交流

2、集体交流——想画面

析写法

悟妙处

破难点。

预设引导：

（1）人闲桂花落：（闲、落）

闲：夜晚，忙碌了一天的人们，有可能在悠闲地干什么？悠闲自得

安闲惬意。

落：桂花飘落样子的样子

（2）夜静春山空：（空）

为什么说春山是空荡荡的呢？由这个空，你想到了哪些词语形容此时的春山？此时的空山犹如什么？

（3）月出惊山鸟（惊）：什么惊动了山鸟？月亮升起没有声音，为什么会惊动山鸟？这句中，哪个字用得最为精妙？妙在何处？——以动衬静，反衬春山之静。

（4）时鸣春涧中（鸣）：时而、偶尔。以动衬静，鸟鸣山更幽。

3、总结：“诗中之画”

诗中之画：人闲飘桂图（落花图）、静夜春山图、月出惊鸟图、深涧鸟鸣图

春山之静：以静写静、以动衬静

4、借资料、悟诗情。

（1）王维置身于这样的春夜山景之中，内心会是怎样的感受呢？——宁静

（2）那这是怎样的一种“宁静”呢？我们再来看一份资料（白板，出示网络资料袋）

（3）总结写法：王维的诗不仅“诗中有画”，更是——“以境写心”。（板书）

六、悟诗情——感情朗读、升华情感。

1、让我们随着音乐和画面，一起去感受“春山之静”，感受王维内心之宁静。

2、配乐入意境，感情朗读。

七、回顾学法，拓展延伸

1、回顾学法

（1）找到诗中之景

（2）想象诗中之画

（3）品味诗中之人

（4）感悟诗中之情

方法：景——画——人——情

2、用这样的方法，独立自学王维晚年时期的一首古诗《竹里馆》。

3、自学——汇报交流

（1）景——幽篁、深林、明月

（2）人——独坐、弹琴、长啸

（3）画——月下独坐、弹琴长啸

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（3）情——宁静、淡泊、悠闲

八、课堂总结

无论是《竹里馆》还是《鸟鸣涧》，都体现出王维对大自然的——喜爱之情

九、课后作业。

课后积累《皇甫岳云溪杂题五首》剩下的四首诗，并用今天的学习方法（景——画——人——情），来想象诗中之画，感悟诗中之情。

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