习作教学目标设计｜教案在线预览

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口语交际——习作二学习目标：1、交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2、学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。学习重点：借鉴本组课文描写民风民俗的写作方法，介绍自己搜集到的民风民俗的特点。学习准备：2、准备有关的课件和图片教学过程：一、谈话导入民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-09 10:17:00

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学校：剑阁县姚家小学校

习作教学目标设计

未知

2018-04-09 10:17:00

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关键词：习作教学目标设计

正文

口语交际——习作二

学习目标：

1、交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

2、学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。

学习重点：

借鉴本组课文描写民风民俗的写作方法，介绍自己搜集到的民风民俗的特点。

学习准备：

2、

准备有关的课件和图片

教学过程：

一、谈话导入

民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。这节课，我们就来写自己想要介绍的民风民俗。

二、确定思路

1、你最想介绍的民风民俗

引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料，明确自己要写的内容。

2、回忆本组中学到的一些表达方法，

（按时间顺序，有详有略）

3、回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的。

4、说说你能介绍的一些写法。

三、分组交流

1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。

交流提示如下：

①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？

②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。

③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。

2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。

四、全班交流

1．根据交流主题，每组推荐2-3名同学在全班交流。

2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：

①主题是否明确，特点是否突出；

②内容是否具体充实；

③表达是否流畅；

④语言是否简洁。

五、激发情感，由说到写。

1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？

2．是啊，真是"百里不同风，千里不同俗"啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！

六、学生进行习作练习

七、指导学生进行初步修改

1、大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来

2、小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方进行修改。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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