7　智慧之花课时教案

课题

7 智慧之花

课型

阅读课

第

1

课时

【设计理念】

1．以读为本。

总的来说，阅读教学的教学手段应该以读为本，这是对小学生的语文学习定位。具备场景描写、气氛渲染、情节展示、对话描摹、心理活动、情感表现的感性文章，更要以读为本。

2．语言为本。

学习语文，要紧紧抓住语言这条中心线，如果学生学习每一篇课文，都能学到作者独特的文章视角，精妙的表达技巧，丰富的文章命意，语文知识与语文能力才会有实质的发展。六年级的学生，可以在这些方面多做些强化的工作。

教学目标

1、

学生能读懂课文，读懂故事，并能说出每个故事的主要 内容。

2、学生知道运用知识和法律保护自己，保护别人。

3、学习两个小姑娘有爱心、有勇气，有智慧的高尚品质。

4、在教学过程中，向学生渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关知识。

教学重点

: 学生能读懂课文，读懂故事，学会保护自己，保

护别人。

教学难点:学习两个小姑娘有爱心、有勇气高尚品质，养成用智慧和法律保护大家的好习惯。

教法方法: 谈话法、讨论法

渗透法

拓展法。

教具: 《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关知识。

教学过程：

一、谈话导入

：

1.同学们，在生活中，常有一些意外事故发生在我们身边，比如溺水、触电、洪水、火灾，还时常有一些违法行为，你们是怎么处理的？今天老师将和大家一起学习第七课：智慧之花，看故事中的两个小姑娘是怎么做的。

2.出示课题，齐读课题。（板书：

7 智慧之花）

二、初步感知

（一）自读课文。（出示课件）

（二）汇报交流

1.课文主要讲了哪两个小姑娘的故事？

（板书：玛丽亚

江雪）

2.课文讲了两个小姑娘的什么故事？分别用简短的话概括出来。

（设计意图：引导学生顺着文脉来认知文本，利于学生有重点地自读自悟。对于高年级的学生，语文教学应更多地关注学生自学能力的培养，传授学文的方法，利于学生长远的发展。略读课文

的教学，教师应提出提纲挈领的问题，组织学生有方向的学习，展示学的过程。）

三、探究学习每个故事

（一）第一个故事：

1、说说玛利亚是个怎样的小姑娘，你从哪里看出来的？

2、玛丽亚是怎样救男同学的？找出重点段落。（出示课件）

3、从故事中受到什么启示？（板书：知识）

4、教师小结，引出下一个故事。教师：同学们，玛利亚是个胆大心细、有爱心，有智慧小姑娘，在自我保护的前提下靠学过的知识救出五个男同学，值得学习吗？那么江雪又是个怎样的小姑娘呢？请同学们认真读第二个故事，读完后和大家交流交流。

（设计意图：引导学生顺着文脉来认知文本，利于学生有重点地自读自悟。对于高年级的学生，语文教学应更多地关注学生自学能力的培养，传授学文的方法，利于学生长远的发展。略读课文的教学，教师应提出提纲挈领的问题，组织学生有方向的学习，展示学的过程。）

（二）用同样的方法学习第二个故事，向学生渗透法律知识。

1、说说江雪是个怎样的小姑娘？从哪里看出来的？

2、江雪是用什么保护大家的？（板书：法律）（出示课件）

教师：对了，我国是一个法制健全的国家，建立了许多部法律，

比如：有《未成年人保护法》，《野生动物保护法》，《环境保护法》，还有《消费者权益保护法》……。江雪就是运用《消费者权益保护法》保护大家的，在这部法律中有这样几条：（出示课件）

第七条：消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。

消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。

第十一条

消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。

第十五条

消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。

消费者有权检举、控告

侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者权益工作提出批评、建议。

3、

教师：同学们，学了这个故事你们以后遇到类似的违法行为还会没策吗？举例说

四、学习课文最后一段。

1、到底是什么力量让两个小姑娘如此机智勇敢呢？请大家学习课文最后一段齐读。（出示课件）

2、启发学生理解这句话：必须具备爱心，勇气，智慧，才能成为一个机智勇敢的人，三者缺

（板书：爱心 勇气 智慧）

（设计意图：与文本深入对话后，安排层层递进的师生对话系统，由简单到复杂，从低级到高级，把学生带入“情境场”——语言情境。作者及学生的文化生活情境，诱发学生的情感体验，让学生沉浸于这一情境中，激活学生的对话欲望，使学生通过语言运用，宣泄情感，促进认知发展。

五、回顾课文，课堂升华。

1、教师：同学们，我们不但要做一个有爱心，有勇气，有智慧的好孩子，还要做有一个学法、用法、守法、护法的好少年，只有学用结合，悉心守护，才能更好的为你，为我，为大家服务。（出示课件）（板书：学法

用法

守法

护法，为你

为我

为大家）像两个小姑娘那样用爱心关心别人；用智慧战胜困难；用法律保护大家。

2、

同学们，在我们的学习、生活中还会遇到哪些受到伤害或救助别人的事例？你应该怎样进行自我保护或救助别人？请联系生活实际写一件自我保护或救助别人的事。 （比如：地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门，偶遇陌生人问话，被开水烫伤……）

（设计意图：由学生的文化生活情境，诱发学生的情感体验，让学生沉浸于这一情境中，激活学生的对话欲望，使学生通过语言运用，宣泄情感，促进认知发展。）

六、作业设计

1、把今天学的故事讲给父母听。

2、写写身自我保护或保护他人的故事。

板书设计:

７

智慧之花

知识

玛丽亚：

____________救男同学

法律爱心勇气智慧

江雪：_____________ 保护大家

学法 用法 守法 护法

为你为我为大家