新来的王老师教学目标｜教案在线预览

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《新来的王老师》教学设计教学目标：1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。3、激发学生对老师的热爱之情。教学重点：通过本文教学，培养学生善于通过人物语言、动作、神态分析人物的思想品质教学难点：指导学生写读后感教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：新来的王老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-07 21:48:00

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学校：镇原县马渠九年制学校

新来的王老师教学目标

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2018-05-07 21:48:00

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关键词：新来的王老师教学目标

正文

《新来的王老师》教学设计

教学目标：

1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。

2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。

3、激发学生对老师的热爱之情。

教学重点：

通过本文教学，培养学生善于通过人物语言、动作、神态分析人物的思想品质

教学难点：

指导学生写读后感

教学过程：

一、谈话导入

学生回忆曾经教过自己的老师

二、基础教学，字词过关。

大声的自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词语

释词促解(资质平庸)、运用词语造句、齐读巩固

三、整体感知课文内容。

请大家仔细认真的默读课文，思考“课文讲了一件什么事?”

【课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事】

四、精读，把握人物形象

1、课前的王老师留给给你的印象是：

从哪儿看出来的？

宽宽的额头，明亮的眼睛。轻快地步子，全班热烈鼓掌。

课中的王老师留给你的印象是：温和、宽容。

课后的王老师留给你的印象是：亲切，平易近人，关心爱护学生，有正确的教育方法。

2、新来的王老师留给同学们深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林叶给我们留下深刻的印象，我们来分析蔡琳的变化：

课中：开始：低着头，一声不响，恼火，不出声（自卑）

课后：开始说话，推开，忍不住拆开，大踏步回家（自信）

3、谈话：蔡琳如此大的转变，都要归功于谁?

4、面对蔡琳，王老师都做了些什么呢?

再次走进3--14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的而老师?

这是一个

的老师。（善于倾听，尊重每一位学生）

学生根据相关语句进行汇报，教师相机引导。

5、出示差生档案

①齐读差生档案

②此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么?

③蔡林读懂王老师的信了吗?齐读最后一自然段

④蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。从这件事中可以看出：这是一个

什么样的老师?根据回答，板书。

五、牛刀小试

画一画自己恩师的样子

六、拓展延伸

六年的小学生活即将结束，一定有很多老师给过我们支持、帮助与鼓励。在即将离开恩师的时刻，我们最想对他们说些什么?拿起笔，写下你内心最真挚的话语。

七、总结

鼓励能激励人上进，有时挫折也会激发人奋进。只要有上进心，只要想努力，任何时候都不迟。心有多远，路就会有多远。但只有付诸正确的行动，才是通往成功的唯一出路。

关于本教案的常见问题

Q：新来的王老师教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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