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《落花生》教学设计 绿园区四季青小学 陈超教学目标：1．认识1个生字，会写4个生字。2．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。3．了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落
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- 所属课文：落花生
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- 2018-04-25 13:38:00
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落花生教案评析
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关键词：落花生教案评析
正文
《落花生》教学设计
绿园区四季青小学 陈超
教学目标：
1．认识1个生字，会写4个生字。
2．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
3．了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。
教学重难点：
理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
教学准备：1.教师准备：制作课件，绘制花生图片。
2.学生准备：熟读课文，查找许地山背景资料。
一、激趣导入
1、启发谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示谜语，谜底是花生。你们吃过花生做的哪些食品呢？今天我们就来学习一篇与花生有关的课文，落花生。（板书课题）
2、看见课题你有什么问题吗？
3、“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来说一说？
4、看花生的生长过程。落花生不但是课文的题目，也是本课的作者许地山的笔名，让我们一起走进作者。（出示作者资料）
5、过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？（种花生、收花生、尝花生、议花生。）
二、学习课文的第一、二部分
1．出示课文第一自然段，指名读。同学们看老师标注的红色字，它们都是多音字，读准字音。
（1）买种，翻地，播种，浇水，这个顺序可以调换吗？
（2）“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
2．姐弟几人看见花生收获了，心情怎样？你能用一个词形容吗？（高兴、激动、兴奋、意料之外）请你们带着这样的语气读读课文。
3. 第二自然段写的是尝花生，母亲为了这个收获节，把花生做成了几样食品，说明母亲精心准备了。
三、深入探究课文的第三部分
1．默读课文第3—15段，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
2．小组讨论交流。
3．全班交流，教师引导。
（l）课件出示父亲的话。
(2)指名读父亲的话，父亲为什么认为花生最可贵？
教师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。
过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？（父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格
也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。）结合生活实际，说说你身边哪些人也具有默默无闻、甘愿奉献的精神？
四、总结全文
同学们，课文学完了，老师希望父亲说的话同学们也能牢牢的印在心上，做一个默默奉献、不计名利的人，做一个对别人有用的人。
板书设计：
种花生
买种
翻地
播种
浇水
收花生
居然
意料之外
不计名利
落花生
尝花生
做成食品
精心准备
朴实无华
议花生
味美
榨油
便宜
深埋地下
默默无闻
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 13:38:00
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关于本教案的常见问题
Q：落花生教案评析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《落花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。