Facts about water教案推荐

附表1：

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

借助思维导图，运用单元知识点来书面介绍水的重要性和呼吁要节约水资源。

三、学习者分析

关于“water”的话题，学生并不陌生，他们在七年级下册学习了 Unit5 Water，广州市花都区狮岭镇狮峰初级中学

7B Unit 5 Water ( Revision)

教师姓名

章节

年级

李丽英

7B Unit 5 Water

广州上海版

复习课

七年级

学生了解水从自然界进入家庭的过程，切实体会到水的珍贵；学习使用不同的限定词修饰可数名词和不可数名词。通过本单元各部分的学习，学生也掌握了一定的与单元话题相关的词汇、句式以及关于专有名词、并列连词的一些用法，基本能借助思维导图来简单复述主阅读文章。单元每个板块的学习既相互联系，又因为培养不同能力的要求而彼此独立。在前阶段的复习中发现，学生对单元整体知识的梳理能力较为薄弱，单元学习结束后，高频词汇、句型在句子语境中的理解和运用仍需加强，单元话题的说和写方面还需要进一步的强化训练。

四、教学重难点分析及解决措施

1.

能在课文内容文段中，运用本单元核心知识点并复习单元知识点。

2. 能借助思维导图，运用单元知识点来书面介绍水的重要性和呼吁要节约水资源。

五、教学设计

教学起止时间（’”- ’”）

环节

Step

1

Pre-r7分钟

evision 环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析 运用本单元核心知识点（journey, drop, flesh, salt, 复习单元知voice, 识点

chemical, through, valuable, return, form, turn 1、

小测（给出首字母填词完成文段）。

1、多媒体，实2、在文段中物投影仪

复习单元知2、学案，黑板

识点(核心词汇；语法：表达可数名词和不可数名词的数

Step 2 While-revision Step 3 Post-revision Self-assessment Homework

17分钟

10分钟

off, a bit, add…

to…, part of , dry up... ）能复习课文内容的文段，并能复习单元知识点。

能用思维导图梳理本单元知识要点，并进行分享。

能借助思维导图，运用单元知识点来书面介绍水的重要性和呼吁要节约水资源。

量；单元话题)。

用思维导图梳理本单元知识要点

在各小组分享并展示单元复习的思维导图。

小组合作并书面介绍水的重要性和呼吁要节约水资源。

多媒体，实物投影仪和黑板

书面介绍水的重要性和呼吁要节约水资源。

多媒体，实物投影仪和黑板

自评本节课的学习情况并回顾了本节课的内容

1.

在批改网上完善“How to save ...”这篇作文。

2.

复习Unit 2，准备单元测试。

教学活动1：Step 1 Pre-revision 运用本单元核心知识点（journey, drop, flesh, salt, voice, chemical, through, valuable, return, form, turn off, a bit, add… to…, part of , dry up... ）能复习课文内容的文段，并能复习单元知识点。

复习单元知识点

多媒体，实物投影仪

学案，黑板

2、

小测（给出首字母填词完成文段）。

2、在文段中复习单元知识点(核心词汇；语法：表达可数名词和不可数名词的数量；单元话题)。

六、教学流程图

活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

活动概述

教与学的策略

反馈评价

小测，复习单元知识点

小测

教学活动2：Step 2 While-revision 活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

活动概述

教与学的策略

反馈评价

能用思维导图梳理本单元知识要点，并进行分享。

用思维导图梳理本单元知识要点

多媒体，实物投影仪

黑板、电脑

在各小组分享并展示单元复习的思维导图。

6人小组合作

各小组展示分享

教学活动3：Step3 Post-revision 活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

活动概述

教与学的策略

能借助思维导图，运用单元知识点来书面介绍水的重要性和呼吁要节约水资源。

书面介绍水的重要性和呼吁要节约水资源。。

多媒体，实物投影仪、电子白板

黑板、电脑、电子白板

小组合作并书面介绍水的重要性和呼吁要节约水资源。

6人小组合作

附表2：

教学反思表

学校

课名

学科

广州市花都区狮岭镇狮峰初级中学

7B Unit 5 Water

教师

年级

李丽英

七年级

English 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 应用了电子白板和ppt的功能，其中的ppt的很多路径和声音效果特别具有吸引力，能让学生提起注意，提高学习效率。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

电子白板相比于传统的教学来说，在落实教学重点、突破教学难点上提供了很好的辅助和引导作用，真正落实学生是课堂的主体，成为了教师上课很好的助手。它促进了小组合作意识，做到最省时，并能激发学习热情，提高学习效率。经常应用这个功能，为学生规定好时间，可以提高做题速度，同时也能掌握学生对每类题型的熟练程度，便于专题训练。

运用思维导图使重点、难点罗列清晰、逻辑架构轻松梳理，帮助学生加强理解教学知识点。使用思维导图工具，完成启发式讲授，让学生跟上教学思路。备课端右侧栏可展开思维导图，还可以插入图片、视频。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

电子白板的抢答器功能应用于教学中是一个极大的优势，它既能节省做题时间提高效率又能提高学生学习的积极性，为高效课堂奠定了基础。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

使用电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的多媒体增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。

注：字数800-1000字。