第二节细菌教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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第二节　细菌教案设计（一等奖）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 细菌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第二节　细菌教案设计（一等奖）

正文

施教时间：2013年

月

日

八年级

班

教师：

总第

课时

课题：《细菌》

教学目标

、描述出细菌的形态结构特点。

2、通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式

3、结合生活实际，推测细菌的生殖方式。

教学重点

细菌形态结构的特点及细菌的营养方式和生殖方式

教学方法

教具准备

教学难点

1、细菌的结构及其与动植物细胞的比较。

2、细菌的营养方式和生殖方式的推测。

PPT多媒体课件

课时：1 课型：新授课

谈话式、启发引导式、图示式。

教

学

过

程

教学板块

新课导入

教

师

活

动

学

生

活

动

仔细思考，进入新课。

通过复习细菌的分布情况。从生活实例出发，学生认真听，提出一系列问题,哪里有细菌，你的手上有细菌学生快速阅读，明确目标

吗？你的课桌上、书上、钢笔上有细菌吗？我们用肉眼能看到细菌吗？通过这些简单的问题，让学生体会到细菌并不陌生，其实自己时时刻刻与细菌打交道，进而又提出问题：那么你了解细菌吗？从而激发学生的求知欲。

1、细菌的发现？微生物学之父？

2、细菌的形态

3、细菌的结构

4、细菌的营养方式

5、细菌的生殖方式

自学指导

请同学阅读课文，然后依据教材及学案自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。

学生按学习合作小组对自学目标进行展示

各合作小组之间开展竞赛

学生分小组进行讨论

学生讨论、交流

目标展示

自学检查

教师点拨

检查学生自学的效果

教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。

针对学习目标让学生分小组进行解答。

1、细菌的发现：17世纪后叶列文虎克；微生物学之父——巴斯德（证明细菌的由来并提出巴氏消毒法）。

2、杆状、球状、螺旋状

4、异养：寄生和腐生

5、分裂

学生按学习合作小组对自学目标进行展示

各合作小组之间开展竞赛

达标检测

课堂练习

1、食品放在冰箱中能保存一段时间不腐败，是因学生合作完成

为在冰箱的环境中：（

）

各学习小组对问题进行回答讲解

A、

没有细菌

B、细菌很少

C、细菌的繁殖速度很慢D、细菌都被冻死了

2、将少量细菌和真菌放在培养基上的过程叫：（

）

A、制作培养基

B、接种

C、培养

D、观察

课堂总结

组织学生讨论：

细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？

七嘴八舌

你说我说，本节学会了什么，收获了多少？

归纳总结

板书设计：

一、细菌的发现（列文·虎克和巴斯德）

二、细菌的形态

三、细菌的结构

1.有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核。

2.有些有鞭毛、荚膜，有些能够形成芽孢。

四、细菌的营养方式—异养:腐生或寄生

五、细菌的生殖方式—裂殖

作业设计：

1、请写出与细菌分布广泛有关的特点

2、真菌产生的能杀死或抑制某些菌类的物质叫___________________。

教学反思：

在教学中存在着一定的不足。如细菌概念的提出没有突破；芽孢与孢子之间的区别等。教学是一个不断完善的过程，作为教师应该树立终身学习的理念，不断地充实提高自身的综合素质

资料摘要

第二节　细菌教案设计（一等奖）