第二节　细菌教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《第二节细菌》教案——八年级生物上册一、教学目标1.了解细菌的发现过程2.描述细菌的形态结构特征3.通过与动植物细胞进行比较，推测出细菌的营养方式4.了解细菌的生殖方式二、教学重点细菌的形态结构和生殖特点三、教学难点细菌的营养方式四、教法多媒体教学法、谈话法、讲授法五、学法自主学习法、合作探究法、讨

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所属课文：第二节　细菌

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2019-05-21 10:42:00

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学校：楚雄市大过口乡民族中学

第二节　细菌教案及板书设计

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2019-05-21 10:42:00

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关键词：第二节　细菌教案及板书设计

正文

《第二节

细菌》教案

——八年级生物上册

一、教学目标

1.了解细菌的发现过程

2.描述细菌的形态结构特征

3.通过与动植物细胞进行比较，推测出细菌的营养方式

4.了解细菌的生殖方式

二、教学重点

细菌的形态结构和生殖特点

三、教学难点

细菌的营养方式

四、教法

多媒体教学法、谈话法、讲授法

五、学法

自主学习法、合作探究法、讨论法

六、课时

1课时

七、教学准备

1.教师准备多媒体课件和导学案

2.学生在课前复习七年级生物动植物细胞内容，对本课进行预习

八、教学过程

【问题导入】

细菌在自然界分布很广，空气、水、土壤、人体体表及内部，甚至连寒冷的极地和热泉中都有它的身影，为什么它分布如此之广呢？

【目标展示】

1.掌握细菌的形态结构和生殖特点（重点）

2.理解细菌的营养方式（重、难点）

【自学思考、合作探究】

请学生阅读课文71～74页，小组合作完成下列问题：

1.17世纪后叶，荷兰人发现了细菌。

2.法国科学家设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是由造成的，证实了细菌不是发生的。他还提出了保存酒和牛奶的以及的方法，后人称他为。

3.细菌个体，根据外部形态不同，分为、、 4.细菌具有、、等结构，有些细菌还有和结构，它与动植物最大的区别是，虽有的区域，却没有，这样的生物称为。

5.大多数细菌只能利用现成的生活，营养方式是（填“自养”或“异养”）,在生态系统中扮演。

6.细菌的生殖方式是，为了抵御不良环境，可以形成。

【展示点拨】

1.请学生展示小组学习成果，其他组同学补充修正

2.教师针对重难点进行点评讲解

【课堂小结】

1.细菌的主要特征、营养方式和生殖特点

2.解答导入问题，细菌分布广泛的原因

【达标检测】

1.细菌的发现者是（

）

A.巴斯德

B.列文•虎克

C.施莱登

D.克里克

2.被称为“微生物学之父”的是（

）

Ａ.巴斯德

B.列文.•虎克

C.达尔文

D.弗莱明

3.细菌的生殖方式是（

）

Ａ.芽孢生殖

B.孢子生殖

C.分裂生殖

D.营养生殖

4.看下图，填空：

根据形态的不同，它们分别属于A. B. C.

5.根据右图，写出细菌细胞的各结构名称：

（1）［1］，［2］，［3］，

［4］，［5］，［6］。

（2）细菌与动植物细胞在结构上的主要不同是：________________________。

（3）细菌没有叶绿体，说明它的营养方式为

。

关于本教案的常见问题

Q：第二节　细菌教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　细菌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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