人民币与小数名师教学设计2｜教案在线预览

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认识小数教学内容冀教版三年级数学上册教材50~51页,认识小数(例1)。教学目标知识与技能:初步认识小数,能正确读、写简单的小数。过程与方法:通过商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。情感态度与价值观:对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用重点、难点重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

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2018-05-22 16:38:00

来源学校

学校：金秀瑶族自治县三江中心小学

人民币与小数名师教学设计2

未知

2018-05-22 16:38:00

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关键词：人民币与小数名师教学设计2

正文

认识小数

教学内容

冀教版三年级数学上册教材50~51页,认识小数(例1)。

教学目标

知识与技能:初步认识小数,能正确读、写简单的小数。

过程与方法:通过商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

情感态度与价值观:对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用

重点、难点

重点:认识小数,能正确读写简单的小数

难点:知道以原为单位的小数的实际含义,初步体会小数的意义和特征。

教具准备:课件

教学过程

一、新课导入

师:红红家附近新开了一家超市,可热闹啦!下面我们和红红一起去看看吧。课件出示情境图。

二、探究新知

1.先让学生说一说图中都有哪些商品,每种商品的价钱是几元几角几分。再说一说这些商品的价钱有什么共同点。(都不是整元的,不够整元的部分都有两个数字)

2.教师讲解:现实生活中,购买商品时,经常遇到不是整元的数,像商品标价中的这些数,都叫做小数。(板书:小数 7.25)中间的小圆点叫作小数点。板书:小数点(指向7.25中的点)师特别要提示小数点的位置。

设计意图:学生是第一次接触小数的写法,教师要特别提示容易出错的地方,

3.小组交流讨论,根据这些商品的标价,你是怎样判断出它们分别是几元几角几分的。

学生利用已有的生活经验,通过自主探究,总结出规律:用小数表示商品价格时,小数点左边的数表示整元,小数点右边第一位数表示角,第二位表示分。

4.教师示范读数,并板书:7.25读作七点二五

学生认真听,总结小数读法,必要时教师补充说明。

小数点左边的数和以前学过的自然数的读法一样,小数点右边的

数依次读出每个数字。

三、达标反馈

1.读出小数。

15.50元 20.00元 8.80元 5.30元

2.想一想,说一说。

①老师这个月的手机费是85.50元,就是()元()角。

②小明买了一盒牛奶,用了两个1元和一个5分,这盒牛奶()元。

③一盏台灯是24元6角,是()元。

3.写出下面个数。

零点三八七点二五四点零六二十点二零

四、课堂小结

这节课我们学了人民币与小数,怎样用小数表示价格?小数的读法是怎样的?

五、布置作业

1.选择题

①2元7角是()元。

A. 2.07 B. 2.7 C.27

②一千零二点八写作:()

A. 1020.8 B. 120.08 C.1002.8

③一根冰激淋的价格是()元。

A. 0.15元 B.1.50元 C.1元5角

2.你能读出它们的价格吗?

早餐饼 13.08元酸奶1.20元饮料9.90元矿泉水1.50元

3.下面的读法对吗?对的打√,错的打×。

3.05读作:三百零五()

808.08读作:八零八点零八()

808.45读作:八百零八点四五()

444.44读作:四百四十四点四十四()

板书设计:

认识小数

小数 7.25读作七点二五

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小数点

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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