24时计时法教案1

24时计时法

太子镇李姓小学李慧娟

教学内容:冀教版三年级下册第一单元第1-2页。

教学目标:

1、结合具体情境,使学生掌握12时计时法和24时计时法的表示方法。

2、利用“时间尺”,使学生理解24时计时法与12时计时法之间的关系,并能熟练的转换。

3、使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。

学情分析:

24时计时法在生活中广泛采用着,让学生了解这方面的知识是很有必要的。这节课正是在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。

24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的,由于学生平时很少使用24时计时法,因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时,学生往往感到不太习惯。教学时,应使用钟表模型等教具或学具,理解24时计时法。

教学重、难点:认识24时计时法,学会两种计时法的转换。

教学准备:

教学设计:

一、故事导入

师:大家知道龟兔赛跑的故事吗,哪位同学能用三两句话给大家讲一讲?

师:这位同学的表达能力真好,一会在回答问题时,也希望大家像他一样回答的简单准确。今天老师给大家带来了一个新的故事《龟兔赛跑2》

师:为什么这次比赛小兔子又输了呢?

师:一天中有几个8时啊?

师:应该怎么说才不造成误会呢?

师:像这样时间前面有早上、晚上这样的词汇的时间表示方法使我们平时经常使用,叫做普通计时法。

师:这里有一个小兔平日的作息时间,你能帮小兔改正一下吗?

师:谁能说说普通计时法有什么特点?

师:你们知道还有什么计时方法吗?

师:看来大部分同学都不清楚,其实24时计时法就经常出现在我们的生活中(课件出示)请自由的说出自己所看到的。

师:其实,邮电、交通、广播电视等部门计时时,为了简明且不易出错,都采用从1时到24时的计时法,这种计时法通常叫做24时计时法。今天我们就来学习这种计时方法。(板书: 24时计时法)

二、探索新知

师:谁能猜一猜为什么叫24时计时法

师:哦,他与我们一天的时间联系在了一起,非常好!1天=24小时(板书:1天=24小时)一天时针转了几圈?一圈是多长时间?

师:很好,我们就感受一下一天的24小时,我们借着钟面来看一看。(出示教具:时钟)师:首先,第一圈,新的一天是从夜里12时开始的,也就是第二天的0时,接下去是凌晨1时、凌晨2时、凌晨3时……

师:指针停在早上6时,这是什么时间,我们在干什么?

师:指针停在早上8时,这是什么时间,我们在干什么?

师:指针停在早上12时,这是什么时间,我们在干什么?

师:从12时接着往下走是什么时间?

这是不是第二圈了?(是)

师:如果用24时计时法接着往下数是什么时间?

师:真棒!下午2时呢

师:你是怎么想的?

师:那夜里12时呢?

师:我看一起来看一看大家说的对不对。

师:这一时刻表示一天的结束,又意味着第二天的开始。所以习惯上常称这一时刻是0时。师:我们将0时到中午12时,时针走过的时间用红圈表示。中午12时到0时,时针走过的时间用蓝圈表示。将红圈和蓝圈展开,会是什么样子呢?

师:请同学们想一想钟面外圈的数表示什么?它和内圈的数有什么联系?仔细思考后小组讨论一下。

师:同学们,你们都有一双善于发现的眼睛,第二圈的时间你会用24时计时法表示了吗?师:非常好,说的又准确又简练。我们看一看是这样吗?

师:刚才我们只是研究了第二圈,第一圈呢?你们猜猜?

师:为什么?师:想想小兔子,一天有几个8时,普通计时法不加修饰词行吗?24时计时法有几个8时?晚上8时怎么表示,既然能分清了,还用加上修饰词吗?这就是为什么24时计时法在很多地方广泛实用的原因。

师:用24时计时法表示时针走第一圈的时刻时,钟面上时针指几就是几时,表示时针走第二圈的时刻时,钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。

(举例:上午9时和晚上9时分别用24时计时法怎样表示呢?)

师:现在一起总结下,普通计时法和24时计时法有什么区别呢?

师:普通计时法时刻前要加时间限制词,24时计时法时刻前不用加时间限制词。中午12时以前的时刻不变,中午12时以后的时刻,我们加上12。

三、巩固练习

1、用24时计时法写出钟面上的时刻。

2、普通计时法和24时计时法之间的转换。

3、实际情景中普通计时法和24时计时法的相互转换。

4、我是小小播音员

四、课堂总结

这节课你有什么收获?

板书设计:

24时计时法

1日=24时

普通计时法凌晨0时---中午12时下午1时---晚上24时

24时计时法 0时---12时 13时----24时