年、月、日第二课时教学设计

年月日小学数学冀教2011课标版

评论(0)教学目标

1. 知识教学点:结合熟悉的事物和生活经验,使学生认识时间单位年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。

2. 能力教学点:帮助学生建立较强的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。

3. 德育教学点:体验年、月、日与日常生活的密切联系,养成自觉珍惜时间的良好习惯。

评论(0)学情分析

年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸,由于这几个单位都是比较抽象的时间单位,所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图,展现了一些十分有意义的日子,比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等,利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系,同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历,着重引导学生观察年历,回答一些相关的问题,在这个过程中,有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。

学生之前学过时、分、秒等时间单位,在学习这个板块的知识时,可以根据一些生活常识进行推进和了解,不过因日常生活中普遍使用普通的十二时计时法,可能会对区分两种计时法有少许影响。因知识和生活息息相关,学生们表现出极大的学习兴趣和积极性。

评论(0)重点难点

重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

难点:发现并掌握闰年的判断方法。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

评论(0)1【导入】初步认识年月日

1、播放“生日快乐歌”,让学生跟着音乐一起唱。

2、你知道自己出生的日子吗?学生说出自己出生的日子(如2005年5月18日)。

3、这里有哪几个时间单位呢?

根据学生回答板书课题:年月日

4、你还知道哪些特殊的日子?

出示图片:

(1)中华人民共和国成立:(1949年10月1日)

(2)北京申奥成功的日子(2001年7月13日)

(3)出示植树节图片(3月12日)

(4)六一国际儿童节图片(6月1日)

评论(0)2【讲授】发现年历知识

一、观察年历并发现规律

师:年历上原来有这么多有意义的日子呀!其实年历上还可以找到很多信息和知识,请同学们看看大屏幕上的年历,完成表格,再仔细观察,你能回答下面几个问题吗?

出示课本第10页表格

问题:

(1)一年有几个月?

(2)哪几个月是31天?哪几个月是30天?

(3)二月有多少天?一年有多少天?

学生汇报交流,结合学生的回答,教师板书:

一年有12个月

其中一,三,五,七,八,十,十二31天;

四,六,九,十一30天

二月28天或29天

总结:通常人们习惯把每月有31天的月份叫大月,每月有30天的月份叫小月。

二、学***月和小月的记忆法。

(1)拳头记忆法。

学生展示:凸出来的是多少天,凹进去的是多少天?提醒二月除外,我们叫它二月平,请同学们握起拳头跟着老师一起数。

(2)歌诀记忆法。

记忆歌谣:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。

三、特殊的二月及平年和闰年

2月为什么有28天、29天?

多媒体介绍:二月是一个特殊的月份,我们把二月有28天的那一年叫平年,二月有29天的那一年叫闰年。平年全年365天,闰年366天。

四、教师总结:

一年有12个月,把天数是31天的月份叫做大月,包括一、三、五、七、八、十、腊月;把天数是30天的月份叫做小月,包括四、六、九、十一月。一年中有7个大月,4个小月,一个特殊的二月。当二月份有28天时,全年共3 65天,称平年;当二月份有29天时,全年共366天,称闰年。

评论(0)3【练习】课堂练习

1、能力基础题。

(1)闰年一年有多少天?

(2)平年一年有多少天?

(3)一年有几个月?

(4)今年一、二、三月一共有多少天?

(5)8月30日的后一天是( )月( )日。

2、能力提升题。(判断对错)

(1)每年都有365天。( )

(2)一年中有7个大月,4个小月。( )

(3)小华说:“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”( )

(4)二月份只有28天。( )

3、能力拓展题。

(1)小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道小红是哪两个月去外婆家的吗?

(2)小丽在奶奶家连续住了两个月,她可能在奶奶家住了多少天?

评论(0)4【作业】课下作业

1、判断下列各年份是平年还是闰年

1997年7月1日香港回归

2008年北京奥运会

2、小亮今年12岁,他才过了3个生日,你知道他生日是哪天吗?

3、试着自己制作一张明年的年历卡。