从基因到蛋白质优质课教学设计

《基因指导蛋白质的合成》

第二课时

--------翻译

教学目标

1、掌握遗传信息翻译的过程

2、采用启发式教学方法，利用多媒体课件展示完整的基因表达过程

3、让学生感受基因表达过程的和谐美，体验科学探究的过程

教学重点

遗传信息翻译的过程

教学难点

1、遗传信息翻译的过程

2、基因表达过程中有关DNA、RNA和氨基酸的计算

教学方法

启发式教学法、自主探究法

学习方法

交流讨论、自主探究

学情分析

第一课时已学习了转录，对遗传信息的传递方向有了一定的了解，本节内容的学习可以仿照遗传信息的转录进行，学生基本能自己找到学习重点，且学生对DNA和RNA以及氨基酸都有一定的了解，因此为本节内容的学习奠定了基础。

教学过程设计

一、课前复习

活动：大家来找“茬”

通过课件呈现DNA转录的过程，其中改动了三个地方，让学生自主观察，找出其中错误之处。

二、新课教学

【自主探究】翻译的过程

请同学们阅读教材64~67页，总结翻译过程应学的主要内容：

1、概念

2、场所

3、模板

4、条件

5、工具

6、过程

7、产物

8、遗传信息传递方向

【学生活动】阅读教材，回答以上问题

提示：

1、概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程

2、实质：mRNA中的碱基序列

蛋白质中的氨基酸序列

3、tRNA--------“搬运工”

（1）tRNA上有反密码子，能与密码子相互配对，其上携带的氨基酸由配对的密码子决定。

（2）每种tRNA只能识别并转运一种特定的氨基酸

（3）tRNA一共有61种

（4）练习巩固，展示表格让学生补充完整

C DNA双链

mRNA tRNA 氨基酸

G

A

A

G

G b链

c链

d链

A

a链

丙氨酸

4、翻译的过程----学生结合动画边看边讲解

flash动画播放翻译的动态过程，在阅读教材上翻译的过程后再看动画能让学生更好的理解翻译的过程，再让学生自己描述一遍，更加加深印象

【互动探究】小组讨论以下问题，并派代表回答问题

PPT展示问题：

1、在细胞质中，翻译是一个快速的过程。在37度时，细菌细胞内每秒连接15个氨基酸。请问是如何实现高效地翻译？

答案：（1）一个mRNA分子相继结合多个核糖体，同时进行多条多肽链的合成

2、一个mRNA分子可以同时结合多个核糖体，它们合成的肽链相同吗？为什么？

答案：相同，因为合成肽链的模板mRNA相同。

3、肽链合成后，能直接发挥作用吗？为什么？

答案：不能，蛋白质要能发挥作用，必须具备一定的空间结构

4、要使核糖体上合成的多肽发挥功效，还需怎么做？

答案：相继转入到内质网、高尔基体里加工。

5、下图为核糖体上蛋白质合成示意图，你能确定它的合成方向吗？为什么？

答案：从左到右。同一条mRNA控制合成的蛋白质起点相同，越早合成，肽链越长。

6、若肽链的氨基酸顺序为“甲硫氨酸—丙氨酸—亮氨酸—甘氨酸”你能确定mRNA的碱基序列吗？

答案：不能，因为不同密码子可以编码同一种氨基酸

【翻译总结】

PPT展示之前翻译过程的八点内容的答案

【拓展】动脑筋

找规律

1、基因表达的过程中，每增加一个氨基酸，至少需要多少个mRNA上的碱基？至少需要多少个DNA上的碱基？

答案：DNA中的碱基数：mRNA中的碱基数：肽链中氨基酸数=6:3:1 2、它们的数量关系一定是6:3:1吗？为什么？

提示：不是，

原因：①终止密码子不对应氨基

②DNA中有的片段无遗传效应，不能转录出mRNA ③在基因片段中，有的片段起调控作用，不转录

【课堂练习】

1、遗传信息和“密码子”分别位于（

）

A. DNA和mRNA上

B. DNA和tRNA上

C. mRNA和tRNA上

D. 染色体核基因上

2、

DNA复制、转录和翻译所需原料分别是（

）

A. 脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

B. 核糖核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸

C. 脱氧核苷酸、氨基酸、核糖核苷酸

D. 核糖核苷酸、氨基酸、核糖核苷酸

3、一条多肽链中有氨基酸1000个，则合成该多肽链模板的mRNA分子和转录信使RNA的DNA分子分别至少要有碱基(

) A.3000个和3000个

B.1000个和2000个

C.2000个和4000个

D.3000个和6000个

4、如图是DNA转录过程中的一个片段，其核苷酸的种类有（

）

DNA

—C—T—G—A—

RNA

—G—A—C—U—

A.4种

B.5种

C.6种

D.8种

5、如图是多聚核糖体合成多肽链的过程。以下说法正确的是（

）

A.该过程的模板是①，其上的碱基有A、T、G、C四种

B.合成②③④的原料是氨基酸，该过程能生成水

C.多个⑤同时从右向左移动，表明细胞可以迅速合成大量蛋白质

D.该过程还需要tRNA，一种氨基酸只对应一种tRNA 6、有关下图说法正确的是（

）

A．①为单链，不存在碱基互补配对现象

B．一条③上可同时结合多个②

C．④上的密码子决定了氨基酸种类

D．该过程需要解旋酶和DNA聚合酶的参与

【活动】：寻找最佳解说员

多媒体配备转录和翻译动态过程，让学生进行解说比赛

【解决问题】

在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样，利用恐龙的DNA，使恐龙复活呢？

电影《侏罗纪公园》中恐龙复活的场景

三、作业布置

课后限时作业本《课后限时检测十》

四、教学反思