1.1.3 四种命题间的相互关系教案公开课一等奖｜教案在线预览

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第一章常用逻辑用语1.1.3 四种命题间的相互关系日喀则市第三高级中学陈雪宏今天要研究的是“四种命题间的相互关系”的内容。下面，我就本节课教学结构做个简要说明：一、教材分析《四种命题间的相互关系》是高中数学选修1-1中第一章第一节的内容。数学是一门逻辑性很强的学科，表述数学概念和结论

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所属课文：1.1.3 四种命题间的相互关系

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1.1.3 四种命题间的相互关系教案公开课一等奖

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第一章常用逻辑用语

1.1.3 四种命题间的相互关系

日喀则市第三高级中学陈雪宏

今天要研究的是“四种命题间的相互关系”的内容。下面，我就本节课教学结构做个简要说明：

一、教材分析

《四种命题间的相互关系》是高中数学选修1-1中第一章第一节的内容。数学是一门逻辑性很强的学科，表述数学概念和结论、进行推理和论证都要使用逻辑用语。学习一些常用逻辑用语，可以使我们正确理解数学概念、合理论证数学结论、准确表达数学内容。本节内容总共三课时：第一课时，命题；第二课时，四种命题；第三课时，四种命题间的相互关系。今天，是第三课时。

二、教学目标

知识与技能

掌握四种命题的形式和四种命题间的相互关系，

会用等价命题判断四种命题的真假

过程与方法

多让学生举命题的例子，并写出四种命题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力. 培养学生抽象概括能力和思维能力．情感态度与价值观

通过学生的举例，激发学生学习数学的兴趣和积极性

培养他们的辨析能力

培养他们的分析问题和解决问题的能力

三、教学重难点

教学重点：四种命题之间的相互关系

教学难点：分析四种命题之间相互的关系并判断命题的真假．四、学情分析

因为在我们日常交往、学习和工作中，逻辑用语是必不可少的工具。正确使用逻辑用语是现代公民应具备的基本素质。所以可以说学生在日常生活中已经接

触过这部分内容，可是在这方面没有形成完整理论体系，题目难度稍微加深，就不会处理了。通过本节课学习使学生能够形成简单的理论体系，并且能够将理论与实际相结合。

五、教法学法分析根据本节课的特点，教学重点是四种命题之间的相互关系。为此，本节课我主要采取提出问题，引导启发学生在思考、分析、归纳的基础上，对比发现数学结论和规律，揭示四种命题之间相互的关系并判断命题的真假，突出学生的主体地位。

六、教学结构

探究---分析---结论---典型例题---当堂训练---课堂小结、作业

具体教学过程：如课件

关于本教案的常见问题

Q：1.1.3 四种命题间的相互关系教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.3 四种命题间的相互关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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