唱哦，十分钟第二课时教案是什么类型的资料？

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唱哦，十分钟第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：唱哦，十分钟第二课时教案

正文

教案

《哦，十分钟》

行知小学

张海伦

一、教学目标：

（一）知识与能力：

准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》

(二)过程与方法：

在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。学生用优美亲切的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。

(三)情感态度与价值观：

1、学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。

2、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。。

二、教学重难点：

重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。

难点：带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。

三、教学过程

1、弹奏《铃儿响叮当》片段引入

师：你们留意过吗？这个音乐片段在学校什么时间段能听到？这意味着什么？

2、揭题

师：是不是也是你们最期盼的时刻？今天我们就来学首跟这时刻有关的歌曲——《哦，十分钟》，请你们用听到下课铃声时的心情来读一读歌名。

3、听赏感受

(1)初听，感受情绪速度

师：我们先来听听看歌曲是不是描绘出你们的心情。

(2)复听

师：你们下课都做些什么呢？那我们来听听看歌曲中是怎么做的？

小结：如果课后过度的喊叫奔跑造成大脑兴奋，那么对下一节课的听课效率也会有影响，所以课后选择适合自己的休息放松方式也是很重要的。

4、学谱

(1)听旋律，用悄悄话唱（解决反复记号）

教案

师：把书翻到23页，我们慢速度用悄悄话的音量跟着音乐唱一唱旋律。虽然我们才刚开始尝试直接看五线谱唱旋律，有些同学反应没那么快，没关系，有问题的话我们等会一起讨论。

(2)跟钢琴唱反馈（解决声音位置，休止符，节奏，音准，时值）

(3)原速唱谱

5、学唱歌词

(1)跟琴加词唱（发现问题，解决问题，注意休止符，一字多音，时值，节奏）

(2)复唱，反馈巩固

6、歌曲处理

(1)回顾︶ .v 师：这三个记号都是我们第一单元中学到过的，还记得分别叫什么？有什么意义吗？

(2)示范运用（投影仪）

师：如果是你，你会怎样运用这三个记号让我们把歌曲长的更好呢？这样，何老师先来示范第一乐句，首先我会先唱唱哪种效果更符合歌曲的特点，比如：（师示范唱跳、连不同的效果）你们觉得哪个更好？那我们可以加上哪个记号？那么这个休止符的地方我是不是正好可以换口气？那我就加上个呼吸记号！那剩下的部分请你们自己完成，也可以跟你的同桌小声讨论。

(3)个例解读

师：我看了一下，有不同的版本，没有关系，对歌曲的处理没有对错，大家的想法和理解不同是正常的，求同存异，谁愿意把自己写好的跟大家交流？按照他的版本来唱唱看符不符合歌曲的情绪特点。

(4)反馈唱

师：何老师请你们跟着音乐按照我们大家一起完成的版本再来演唱看看，跟之前没有添加记号的有什么区别？

小结：音乐记号能够帮助我们更好的理解和唱好歌曲。

7、口风琴练习/听另一版本

资料摘要

唱哦，十分钟第二课时教案