唱 雨花石教案公开课一等奖

雨花石

教学目标：

1、

能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。

2、

能区分并表现歌曲的连断，并正确演唱十六分音符组成的旋律。

3、

能体会休止符的作用，正确演唱前倚音。

4、

能感受歌曲所表达的革命烈士为了人民利益而无私奉献的高尚品德，从而加深对先烈的敬仰，对和平生活的热爱与珍惜。

教学重点：

1、

能用连贯的气息，断与连结合的唱法，深情地演唱歌曲。

教学难点：

1、正确演唱歌曲中出现的休止符，装饰音和十六分组成的旋律。

2、

一字多音处气息的控制。

教学过程：

一、

师生问好：

二、

新授：

1、

导入：（PPT）师：这里就是南京市有名的雨花台，每年吸引着无数的游客前往。同学们可能无法想象，就是这么一处风景极佳的地方，新中国解放前，却是屠杀共产党人和革命志士的刑场，先后有近十万革命先烈在此惨遭杀害！新中国成立后，为缅怀先烈英灵，在雨花台修建了巨型烈士群雕烈士陵园（PPT），这些就是成千上万的革命先烈的代表形象，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活。

2、

（伴奏音乐起）师：此时此刻，我不知道该用怎样的方式才能表达我对革命先烈的敬仰和缅怀之情。我想起了一首歌，我要把这首《雨花石》献给这些可敬的英雄烈士！同学们，请大家用心聆听。

（教师范唱）

3、

出示课题（PPT），说说歌曲的情绪。

简介：这首歌曲是以“雨花石”为题创作的电视剧《红红的雨花石》的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成长为一名新四军战士的故事。从此以后，“雨花石”成为中国人民缅怀革命先烈的一种象征。今天就让我们一起学唱这首《雨花石》，让我们满怀深情，朗读课题。

4、

师：从同学们的表情中，我看到了大家非常想用歌声来表达对革命先烈的敬仰和缅怀之情，那么先让我们来练练声吧。（出示歌谱PPT）

(1)

轻声随请唱谱

(2)

出示连音线，用LU演唱，提示连音线的演唱方法

(3)

用深情的声音练唱。

5、（PPT雨花石图片）简介雨花石及其象征，师：今天老师带来了一条由雨花石铺成的节奏，请你试一试（出示节奏谱）

找出难点：（1）切分

（2）由十六分音符与休止符组成的节奏型

（出示旋律谱）这条由雨花石铺成的节奏，移到五线谱中，有了怎么样的美妙旋律？

（1）

听琴，自学

（2）

指名演唱（学习能力强的做做小老师）

（3）

指出问题后再唱

（出示另一条旋律谱）分辨与前一条雨花石的旋律有什么关系？

5、

师：让我们再次完整倾听歌曲，听一听歌曲分几部分？也请你找一找，今天刚才我们所唱的练声曲，以及雨花石的旋律都隐藏在这首歌曲中（PPT完整歌谱）的第几部分，你能找到吗？当你听到时，请举手示意。

6、

学唱第一部分旋律。出示旋律，找一找旋律的特点，哪些是相同之处？指导前倚音，师生合作演唱旋律。

7、

学唱第二部分歌谱，找一找旋律的特点，寻找小伙伴，合作自学，轻声演唱。

8、

再唱歌谱。

9、

学唱歌词。

（1）

朗读歌词。分两部分：第一部分：用自述的语气，让我们来表演一下那块小小的雨花石，想象一下它此时此刻的心情？一起有感情得朗读（第一部分）说一说歌词易混淆处。

（2）

学唱第二部分：指名朗读，全体朗读并演唱。

10、

完整演唱歌曲

三、

情景表演

百十年上小人才辈出，你们可还记得我校曾经有过一位爱国先烈，抗日英雄，他用自己年轻的生命换来了我们的幸福生活。他是谁？（曹仁寿）（PPT）

全体起立，怀着对先烈无比崇敬的心情，一起演唱这首《雨花石》

四、课堂总结：共和国的今天来之不易，让我们珍惜和平年代的幸福生活。