唱 剪羊毛公开课教学设计模版

课题：歌曲《剪羊毛》（第一教时）

教学对象：五年级（3）班

执教人：王俊清

教材分析：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，反应了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为C大调，2/4拍，二段体结构，四小节为一句，结构方整，活泼轻快。第一乐段的曲调优美，运用了重复、模进的手法发展而成，旋律中附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。第二乐段前两个乐句的音区移高，使歌曲的情绪更加热情、奔放，反应了牧场工人的劳动热情。后两个乐句又回到了第一乐段活泼轻快的曲调，表达了人们愉快的心情。

教学目标：

1、学唱歌曲《剪羊毛》，感受并表现歌曲欢快、活泼的情绪，体验澳大利亚牧场工人劳动时的愉快心情。

2、学习用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，练习附点四分音符节奏型，并能准确地演唱歌词和旋律，能用连断对比的方式演唱歌曲。

3、能积极参与到综合表演中，尝试用打击乐器为歌曲伴奏和角色扮演，培养学生的音乐表现力和合作精神，从中感受劳动的愉快。

教学重点：能用连断对比的方式、愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。

教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。

教学准备：多媒体课件

、打击乐器、头饰。

教学过程：一、组织教学

1、听音乐《劳动最光荣》，律动进入教室。

二、节奏对比导入--出示儿歌

师：劳动可以创造美好的一切。为了生活人们辛勤地劳动着。我们来认识下劳动的人们，看他们在干什么？

1、“认识爱劳动的人们”——

引导学生看图片，师生对读儿歌节奏

2/4工人叔叔︱敲铁

锤︱叮

叮叮︱咚

0︱农民伯伯︱割稻

子︱嚓

嚓嚓︱嚓

0︳

司机叔叔︱开汽

车︱嘀

嘀嘀︱哒0︱环卫工人︱在扫

地︱刷

刷刷︱刷0︱︳

2、附点节奏对比，感知附点节奏作用和韵律（更有推动感和节奏感）

2/4工人叔叔︱敲铁锤︱叮

叮.叮︱咚0︱农民伯伯︱割稻子︱嚓

嚓.嚓︱嚓0︱

司机叔叔︱开汽车︱嘀

嘀.嘀︱哒0︱环卫工人︱在扫

地︱刷

刷.刷︱刷0︱︳

三、初步聆听歌曲，感受歌曲情绪：

师：劳动让人们身心愉快，王老师接下去要邀请大家去澳大利亚的牧场走一走，那儿的景色可美啦！

1、出示图片，简介澳大利亚的风土人情，激发学生学习热情。

2、欣赏动画版《剪羊毛》，感受牧场工人愉快劳动的情景。

师：听完歌曲后，你觉得工人们在劳动时是怎样的心情？展现了怎样的劳动场景？

生：他们虽然很忙碌但是十分欢快愉悦，表现火热的劳动场景。

师：剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，辛勤劳动的工人们就一边剪羊毛一边哼唱歌曲。《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，接下来就让我们一起来学唱这首歌曲。

四、歌曲学唱

1、学唱歌谱

（1）出示歌谱，找附点节奏

师：我们来看看歌谱中的附点节奏出现了几次？怎样演唱？

（2）听师弹旋律，生默认曲谱找出歌曲中相同、相似旋律视唱

（3）提示休止符 师：0在音乐中表示什么意思？都出现在哪里？

生：休止

停顿，出现在每一句的结尾处

师：每一乐句的结尾都有一个休止符。你能说说休止符号的作用吗？

休止符的运用使这首歌别具特色，表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，使整首歌听起来特别有节奏感。

（4）师生按色块分工视唱歌谱，提示小附点和休止符

2、听师范唱

3、出示第一段歌词

（1）交流歌词大意和歌唱情绪

师：歌词中用了几次比喻？把什么比作什么？表现了什么？牧场工人的收获大不大？

生：把成堆的羊毛比作白云、雪堆、丝棉，体现剪下的羊毛数量多、颜色白、质地软的特点师：用怎么样的力度和情绪演唱？每句都一样的情绪吗？启发断连对比来演唱

（2）断连对比来演唱第一段歌词

4、出示第二段歌词

（1）学生填唱歌词（正确把握歌曲节奏、休止、一字多音）

（2）分析歌词，比较歌唱情绪（轻柔的语气、安抚的情绪）

5、用断连对比、速度对比的方式完整演唱两段歌词

五、拓展体验--运用综合艺术表现手段表现歌曲第二段歌词

主持旁白：亲爱的小羊羔呀，你快快长，你那洁白如云的羊毛为全家带来了幸福和安康，啊爸啊妈举起了小剪刀，咔嚓咔嚓剪下来。不要害怕，我在为你幸福的歌唱

。

运用综合艺术表现手法表现歌曲1、自由选择打击乐器为歌曲伴奏，找出恰当的节奏为歌曲伴奏。2、启发学生创编动作进行歌表演，同时综合其他艺术手段进一步表现歌曲。如：A、请1—2名学生领唱前半段，其他学生齐唱后半段；B、让学生讨论并选择适合的节奏用小乐器为歌曲伴奏；C、学生自选头饰——小羊、剪羊毛工人创编动作进行歌表演：

六、课堂小结

师：同学们，幸福靠什么来创造的？澳大利亚的牧羊工人通过剪羊毛这样的劳动，感受到生活的幸福，老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。让我们同唱歌曲最后一乐句结束今天的音乐课：只要我们大家一起来劳动，幸福生活一定来到来到！（教师指挥，师生齐唱最后一乐句。）