12 别具一格的民居公开课教学设计模版

8、各具特色的民居

执教：欧

迅

教学内容

义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册《8、各具特色的民居》。

学习目标

知识和能力：

1、学习积累本课的词语。

2、有感情地朗读课文，了解客家民居和傣家民居的特点。

3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。

过程和方法：

以学生自学为主，小组合作探究，老师作适当指导。

情感、态度和价值观：

体会中化民族传统民居丰富的文化内涵。

教法与学法

教法：引导学生自学、设计表格，引导学生深读探究。

学法：默读、批注、填表、合作探究。

学习重点

了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

学习难点

了解客家民居及傣家竹楼的特点。

教学手段

关于各地民居的图片。

课时安排

1课时 教学准备：

教学PPT。

教学过程

一、导入新课

我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（出示图片：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）

二、揭示目标

1、读了课题，你有什么疑问？

2、这节课，我们就是要通过阅读了解客家民居与傣家民居的特点。

三、初读课文，读通读准

1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。

2、出示词语认读：

闽西南

粤东北奇葩

骚扰

夯筑

竹篾

布局均匀

和睦相处勤俭持家

秩序井然

遮天盖地

清风徐来

蜂拥而来

家道兴旺 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 四、了解民居特点

1

1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。

客家民居

位 置

作 用

材 料

结 构

特 点

文化特征

2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空

位 置

作 用

材 料

特 点

闽西南、粤东北的崇山峻岭中

防备盗匪骚扰和当地人排挤

在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨

大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣结 构

状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列

文化特征

吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助

3．全班交流，了解客家民居的特点。

五、深读探究，感知表达特点

1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？

（画出中心段落：第一自然段）

2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互

2

相补充。

（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）

3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？

（列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房

屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点）（打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）

4．同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。

（教师出示八卦图，请学生参考比较。）

六、自读《傣家竹楼》部分

1．运用学习“客家民居”的方法，自己填写表格，了解傣家竹楼的特点。

2．交流自学的结果。

傣家民居

位 置

作 用

材 料

竹林中、傍水而居

防酷热和湿气

20至24根柱子、楼板、竹篾、草排或木片或瓦片

呈正方形，分为上下两层，楼上住人，楼下关牲结 构

口，堆柴禾楼上正中是客厅，两侧是卧室，外人不能进入

文化特征

团结和睦、乐于助人

特 点

3．作者用了哪些方法对傣家民居的特点进行说明的，有

3

什么好处？

七、拓展延伸

除了今天在课本上接触到的两种各具特色的民居外，我国还有许多十分有特色的民居，我们一起来看一看，了解相关知识，并且说说都运用了些什么说明方法。（出示陕北窑洞、四川羌族民居等资料图）

八、课堂小结

今天，我们了解了客家民居和傣家民居的特点，感受了他们与众不同的地方，这是民族智慧的结晶，其实，在我国像这样的别具一格的民居建筑还有许多，希望大家课后多多收集一些民居方面的资料，开阔眼界。

九、板书设计

8、各具特色的民居

客家民居 世界民居奇葩

傣家竹楼 绿色之家

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