8 陶罐优秀教学设计

陶

罐

南宁市位子渌小学 陈

杉

教材背景：

这节课是运用所学过的点线面知识和对称图形来设计陶罐。陶罐在我国有上万年的历史，图纹非常有代表性，对学生认识、使用和设计图案有非常大的帮助。本课以大量的装饰图案和陶罐作品为主线、辅以生动的讲解，使学生能够将点、线、面相结合，设计陶罐的造型和装饰纹样，并且从色彩装饰画的应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。

教学目标: 认知目标：在了解刮纸装饰画的相关知识的基础上，掌握陶罐的背景与设计原理。

操作目标：设计陶罐的外形与装饰纹样。

情感目标：感受陶罐的美，以辉煌的古代文明激发爱国情怀；通过对陶罐的设计，培养对形式美的追求和自主创新意识。

教学重点： 引导、启发学生以装饰技法对陶罐的功能、外形和纹样展开想象和创作设计。

教学难点：

对称图形的运用以及表现点、线、面结合的纹样。

教具准备：附带app一起玩陶艺软件的平板电脑、ppt、陶罐一只、刮画纸、刮画刀、课题、展示板

学具准备：附带app一起玩陶艺软件的平板电脑或者手机、刮画纸、刮画刀

教学过程：

（一）“一起玩陶艺APP”实践导入

教师：新课之前，我用平板玩一个游戏给大家看。……陶罐，通过捏制陶土成型、再烧制而成。今天，我们就来学习《陶

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罐》这一课，请同学们翻到书本22页。（ppt出示课题教师板书课题）

设计意图：吸引学生的注意力，让学生对将要上到的学习内容产生兴趣，并对陶罐的制作过程有初步的具象的了解。

（二）讲授新课

活动1：剪出外形

1.教师拿出陶罐实物：谁知道陶罐有什么用途？（古时候用来装稻谷、种子、水这些东西的一种容器，现在的人看来，古代陶罐具有十分珍贵的历史和艺术价值，它简洁、质朴，还富有装饰作用。）

2.教师：谁上来摸一摸这个陶罐，摸起来有什么感觉？并说说你的感受？……那你能说说陶罐的外形由哪几个部分组成？（ppt出示：陶罐的外形结构(由罐口、体、底、提耳组成）

设计意图：教师引导学生欣赏这些陶罐，引伸出对中国古代文化的认知和崇拜，激发学生的爱国情怀。在解决问题的过程中，让学生了解陶罐外形是根据陶罐的用途来设计的。

3.教师：外形上有什么特点? 学生：对称 教师：对于一种容器，平衡是美的重要基础。

4.教师示范剪出外形：同学们，对称的剪法我们在二年级就学习了，哪一位同学来说一下？（把“陶罐外形”板书在课题下）

学生答：对折、在对折处画出图案的一半、剪下

。（ppt出示：对称折剪步骤图）

教师：知道不如创造，现在请同学们在刮画纸上设计并剪出一个对称陶罐外形。老师有法宝给大家参考，但最希望的是同学们有自己的想法，造型可以夸张，大胆想象。（ppt出示：对称折剪步骤图）

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5.教师组织活动：

（1）强调安全：剪刀使用完毕放回文具盒；

（2）小组的合作能力：前后四人小组的同学相互学习，如果谁有困难，同组的同学要帮助他。

（3）活动小结：每一个小组都做好了吗？组长检查，完成的请举手。

设计意图：通过让教师示范正确的制作步骤这个环节，让学生复习对称图形的剪法。并且加强团队互助精神。

（三）设计引导

活动2：纹样的设计

1.教师：剪出外形只是完成了一半，我们要给陶罐穿了美丽的外衣

，同学们请看课件。（ppt出示陶罐装饰纹样的图片）

2.教师:无论任何形状只要足够小就是点，线有柔有刚，线的外形像什么就可以起个名字，比如：波浪线、折线等，任君选择。比线大就是面，一般分规则与不规则两种。（ppt出示：点、线、面纹样图片）板书手画一张点线面

3.教师：请学生找出图片中运用了哪些绘画原素，点线面体现在什么地方，教师引导，学生回答。

4.教师示范装饰技法，并把成果板书在黑板上。

设计意图：引导、启发学生对陶罐纹样展开想象和创作设计。

（四）学生动手过程

1.教师：知道不如创造，学以致用，我想同学们已经迫不及待了，请同学们根据作业要求作画。（ppt出示：作业要求：1.使用刮画纸材料，按对折、画外形、剪外形、画纹样的步骤动手设计一个陶罐。2.美化装饰：充分发挥想象力，大胆对陶罐进行纹样装饰，点、线、面必须穿插运用。）

2.师行间巡视，答疑解难。（ppt出示：出示其他陶罐装饰纹样作品，便于学生拓展思维，进行创作。）

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3.师提醒：

A.充分想象，大胆落笔，用力均匀，笔笔到位。

B.用剪刀要小心，注意安全。

（五）互评展示：

1.教师：请同学们把完成在作品钉到展示板上……谁来简要解说自己的设计思路。台下同学以点、线、面三要素的运用（疏密得当，点线结合），对他们的画进行评点。

2.教师：今天我们学习用刮画纸来设计陶罐，许多同学对使用点、线、面的装饰手法更加熟练了，特别是……几位同学，我请这几位同学来体验老师在课前玩的“一起玩陶艺软件”，希望他们的成果再次给我们惊喜。我们的信息技术可以帮助我们实现许多复杂的操作，大家不妨课后试一试。

（六）下课。

1.教师：我们学校的陶艺室每周四开设陶艺社团课，欢迎有兴趣的同学参与，把我国的传统文化继续发扬下去。

板书设计：

陶

罐

造型—对称,纹样—简洁粗矿，色彩纯朴

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