11 树林里名师教学设计1

16、奇特的树

三年级

云南民族艺术（普及版）

课时：1课时

授课教师：何金聪

一教学目标：

1、

让学生让谁各种奇特的树，并能说出奇特在什么地方。（培养学生的观察方法）

2、

让学生讲一讲这句见过那些奇特的树，都有什么特点。（调动学生参与教学，提高学生的学习积极性）

3、

展示树屋的图片，让学生观赏，并从中学习。（激发学生思考，为后期绘画做准备）

4、

展示卡通画树屋图片，让学生理解并借鉴。（进一步激发学生的学生兴趣参与教学。

二、教学重难点

重点：培养学生认真观察的绘画方法。

难点：通过观察了解，激发学生的学习兴趣和主动性，能借鉴性创作绘画。

三、教学过程

1、教师先提问关于树的话题，引起学生的学生兴趣。

2、讲一

关于树的故事：很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树。

一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树荫下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。

后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。

一天他又来到树下，很伤心的样子。苹果树要和他一起玩，男孩说：不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是没钱买。

苹果树说：很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了?

男孩十分激动，他摘下所有的苹果，高高兴兴地走了。

然后，男孩好久都没有来。苹果树很伤心。

有一天，男孩终于来了，树兴奋地邀他一起玩。男孩说：不行，我没有时间，我要替家里干活呢，我们需要一幢房子，你能帮忙吗?

我没有房子，苹果树说，不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。

于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴树好快乐。

从此，男孩又不来了。

树再次陷入孤单和悲伤之中。

一年夏天，男孩回来了，树太快乐了：来呀!孩子，来和我玩呀。

男孩却说：我心情不好，一天天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗?

苹果树说：把我的树干砍去，拿去做船吧!于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。

树好快乐，但不是真的。

许多年过去，男孩终于回来，苹果树说：对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了。

男孩说：;我的牙都掉了，吃不了苹果了。

苹果树又说：我再没有树干，让你爬上来了。

男孩说：;我太老了，爬不动了。

我再也没有什么给得出手了，只剩下枯死下去的老根，树流着泪说。

男孩说：这么多年过去了，现在我感到累了，什么也不想要，只要一个休息的地方。

好啊!老根是最适合坐下来休息的，来啊，坐下来和我一起休息吧!男孩坐下来，苹果树高兴得流下了眼泪

这就是我们每个人的故事。这棵树就是我们的父母。小时候，我们喜欢和爸爸妈妈玩，长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候，才回到他们身边。无论如何，父母永远都在那儿，倾其所有使你快乐。你可能认为这个男孩对树很残酷，但这就是我们每个人对待父母的方式。

3、展示树的图画并讲解树的奇特，其中不时提问。

5、

展示树屋的图片，并讲解树屋的特点和构造

6、

展示卡通画的树屋，提供给学生绘画的思路，并进行示范作画讲解。

7、

教师对学生进行绘画辅导、

8、

展示学生作品，对好的提出表扬，不佳的提出鼓励和改正意见。

四、教学反思

学生绘画积极性很高，想象力也很丰富，对借鉴的图画利用率却不怎么好，下一班级一个加大讲解和示范画的力度。

五、执教时间

2015年12月15日