演唱小小少年教学设计案例｜教案在线预览

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对应课文《演唱 小小少年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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小学四年级音乐下册《小小少年》教学设计教学目标1让学生知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。2 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。3 让学生有感情演唱歌曲。教学重、难点：区分歌曲中的主歌和副歌新课教学：一、初听歌曲1今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《

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所属课文：演唱小小少年

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2018-05-15 08:05:00

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学校：怀宁县金拱镇中心学校

演唱小小少年教学设计案例

未知

2018-05-15 08:05:00

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关键词：演唱小小少年教学设计案例

正文

小学四年级音乐下册《小小少年》教学设计

教学目标

1让学生

知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

2 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

3 让学生有感情演唱歌曲。

教学重、难点：

区分歌曲中的主歌和副歌

新课教学：

一、初听歌曲

1今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

2让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱

3 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。

二、再听歌曲

1 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？

（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）

2 首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

3 视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）

4应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

将第一部分连起来演唱。

三学唱歌曲

1 出示重点内容：主歌

2 进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

3 你发现了什么？

（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）

4 结合歌词思考：

为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？

（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）

5 对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”

6出示重点内容：副歌

7 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

8 一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在

让我们来齐唱这首歌。

主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

四

歌曲互动

1 个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌

2 女生齐唱主歌，男生齐唱副歌

小结：

在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

关于本教案的常见问题

Q：演唱小小少年教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱小小少年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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