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《音乐小屋》教案 教师：周林

一、教学目标：

1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。

2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。

3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。

二、教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

三、教学难点：解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。

四、教具准备：钢琴、打击乐器。 五、教学过程： （一）导入

师：同学们，欢迎大家又来到我们的音乐教室，今天老师想让大家为我们的音乐教室起一个好听的名字。请学生自由想象，并举手谈谈自己的想法。

2、师：接下来我们一起进入音乐小屋了。听一听音乐小屋里发生了什么事情，请同学们自由想象。

3、初听《音乐小屋》，请同学谈谈其情绪和速度。

（二）、创设情景，巧授新知

1、师：小朋友，你们听，这个节奏出现了几次

| X X | X X 0 | X X X X | X 0 |

叮 咚 叮咚 打开 小 门

（1）请个别学生打节奏

（2）请个别学生按节奏读词

（3）全班学生按节奏读词

师：真棒！没想到你们这么快就把节奏唱对了！掌声鼓励一下自己！”

2、编创

引导学生编出有高有低、有强有弱的“叮咚”声。

带领学生认识重音记号，生跟着老师有强弱的模唱“叮咚”：教学“5 3 | 53 0 | 最后一个配上按门铃的动作。

（三）、层层递进，乐中学歌

1、播放《音乐小屋》范唱。

2、分段学唱，学生演唱叮咚部分，教室演唱其他歌词部分。

3、歌曲处理解决难点

（1）“我 们

的 | 快 乐

都 | 在 里

边

| 装

0 |” 师引导：最后的休止符要空出来。

“欢

迎

你

|

欢

· 迎

我

| ”

师引导学生唱好附点音符的节奏。

（2）师：我们应该怎样唱才能表现出这首歌的情绪，用你们的声音告诉老师，好吗? (启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)

（3）跟钢琴伴奏唱

【正确地示范演唱以及方法的指导，使学生不仅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，又开拓了思维。】 （四）、拓展创造，锦上添花

1、带领学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

2、教师指导学生在合适的地方使用乐器，增加音乐色彩。

3、最后跟背景音乐完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。 （五）、教师小结 师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！音乐小屋今天欢迎了我们，现在要送走我们啦，下课！（播放音乐小屋伴奏，学生在音乐声中离开教室。）