第三节 排球运动教案板书设计

软式排球正面双手垫球教学设计

—五年级（水平三）

临洮县洮阳镇五爱小学 杨龙

一、指导思想：

本课《软式排球》以“健康第一”为指导思想，遵循体育课堂基本理念，以学生发展为中心，软式排球贯穿于全课，采用形散而神不散的组织形式，以趣味化、台阶式的教学手段，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性，培养学生自主学练、合作进取、勇于质疑、大胆探究创新，掌握一定的运动技能和终身体育能力。

二、教学目标：

1.通过排球正面双手垫球技术的学习，使90%的学生了解排球正面双手垫球的基本手型，了解排球正面双手垫球的正确击球点。

2.发展身体的协调性、灵敏性，增强全身协调能力。

3.培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找到最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

三、教材分析：

排球比赛是隔网进行的，排球运动可以发展人体的多种身体素质还能培养果断、自信、坚韧、协作等心理素质。而软式排球是刚刚兴起的一项体育运动，它体积大、重量轻、质地柔软，不易挫伤手指，不受体质技术水平的限制，本课用软式排球进行教学，激活学生兴趣，而且能够开动学生的思维。软式排球能给课堂带来生机，充满活力，又能促进学生身体协调发展。软式排球作为技术动作的学习，自然有一种美感，学动作没有危惧，能很好地让学生去体会垫球技术。软式排球不受场地的限制，运动量可大可小，既能培养学生优良品质，又能把教师的目标变成学生尝试的结果，融娱乐，知识趣味为一体，很容易在教学实践中见效。掌握软式排球技术动作，最终达到强身健身的真正目的。更能促使学生小组自学、质疑探究、

创新，又能体现体育道德精神，在配合各种形式的游戏活动，更能激发学生对软式排球的兴趣。学习它不仅能陶冶情操，同时又能发展灵敏、协调等素质，提高运动能力和应变能力，促进身心和谐健康成长。因此，深受学生的喜欢，很适合在学校开展。

四、学情分析：

五年级的学生活波好动，求知欲强烈，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中具有探究、分析、解决问题的能力及和合作、自控能力。这是本课教学必备条件。由于诸多因素影响，学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。

五、教材重点、难点:

重点：

一插、二夹、三抬

难点：上、下肢协调配合，准确地将球垫击倒前臂的击球部位上。

六、教法学法：

教法：

1.启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2.分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。

3.游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。

4.指导、纠正错误法。

学法：

1、尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。

2、展示法：通过展示有利于学生进创造性的学习。

3、游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。

4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。

教案设计

教学

软式排球—正面双手垫球

内容

教学

目标

年级

五年级

1.通过排球正面双手垫球技术的学习，使90%的学生了解排球正面双手垫球的基本手型，了解排球正面双手垫球的正确击球点。

2.发展身体的协调性、灵敏性，增强全身协调能力。

3.培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找到最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

重点

一插、二夹、三抬

难点

上、下肢协调配合，准确地将球垫击倒前臂的击球部位上

操场一块

气球4个

软式排球人手一个

器材

呼啦圈6个

录音机一台

场地时间

学生着装及鞋子，裤兜不要装小刀或钥匙等，准备活动要充分，游戏措施

中要注意学生的安全，练习时左右要有一定的间隔。

安全学生主体

（1）体育委员整队报告人数，师生问好。

（2）学生站成四列横队，精神饱满，认真听讲。

（1）学生明白游戏的规则，分组游戏，兴致高，积极参与、发挥主动性。

（2）在金龙狂舞的音乐声中跑出各种龙舞动的队形。

部分

收心引趣

教师主导

组织形式

1.师生问好，语言导入：宣布课的任务及要求，安排见习生。（2’）

8’

2.游戏：舞龙（3’）

方法：四路纵队，后面的同学拉住前面的同学的衣服组成长龙，每条长龙有一人为龙珠，来引导长龙的跑动方向。

要求：1.整队时做到快、静、齐。

2.注意力集中，学生认真听讲。

组织：

3.游戏:听数抱团（3’）

方法：学生围成圆圈慢

跑，教师喊数字“2”、“4”

4.学生围成圆圈慢………学生听到数字后，跑。

立即与邻近的同伴按所5.

基本达到小组合喊出的数字抱成一团。作团结一致要求，遵最后一次游戏为8人一守游戏规则。

组完成自然分组为下一环节做准备。

一、教师讲解正面双手1.学生听讲，并朗诵

垫球的动作要领并示正面双手垫球的动

范。（20’）

作要领。

排球正面双手垫球的动

作要领：半蹲姿势，正

面对着来球方向，当球

临近时，两手相抱成垫

球手型，垫球技术按连

贯动作的顺序一般可概

括为“一插、二夹、三

抬臂”。

“插”，就是

用垫球手型和双臂插到

球下，下插的程度应能

保证以小臂的前半部击

球为宜。插臂的角应要

合作

根据来球的弧度作相应

探究

的变化。“夹”，就是

掌握27 夹臂。完成夹臂动作要

技能自然，并配合有提肩、

阶段

含胸、压腕及挺肘等动

作。“抬臂”，就是用

蹬地、压腕、挺肘、抬

臂等动作协调地将球有2.学生学习徒手的控制，有目的地垫出。

正面双手垫球动作1.学生集体学习徒手的练习

3.排球在固定情况正面双手垫球动作练下，学生用正面双手习，教师巡视并纠正

垫球动作去垫球练2.集中纠正

3.两人一组，一人双手习。

握住球并伸直，另外一

组织：

▲

要求：做徒手动作时，动作要到位，并正确。

组织：

▲

要求：体验垫球部位、动作及用力顺序

人垫球练习（体验垫球

4.排球在不固定情部位以及动作）

学生用正面双4.两人一组，一人抛球，况下，手垫球动作去垫球一人垫球

练习。

5.自抛自垫练习 5.学生自抛自垫练

习

二、“垫球入圈”游戏1.学生明白游戏的规则，分组游戏，兴(7’) 1、教师示范、说明游戏致高，积极参与、发挥主动性，互帮互方法，规则和要求

2、分组进行游戏，培养助、协同合作。

学生的兴趣

2.对游戏中出现的正3、针对大部分学生不能问题能积极思考。垫到圈提出：怎么抛比确的手型和击球的较容易接到球，怎么样部位对垫球入圈的的垫球动作容易进圈？生重要

4、学生小组讨论并由垫

3.基本达到小组合的好的介绍经验

作团结一致要求，遵

守游戏规则。

恢复身心阶段

一、集合整队

二、放松：兔子舞

三、

总结本节课内容

四、回收器材

五、师生再见

练习密度

内容主题

31%

强度

组织：

▲

要求：动作要有由下往上的动作，手臂不要弯曲。

要求：球入呼啦圈才算。

要求：1.充分放松

2.认真听讲

中度

1.学生在音乐伴奏下进行放松。

2.自评互评，回收整理器材。

全课

40%