9.重复与渐变优秀完整教案

冀教版小学美术六年级下册第九课

重复与渐变

唐山市滦县第四实验小学

王丽坤

学习内容分析：

《重复》是小学美术六年级下册中的设计.应用单元中《重复与渐变》的两课时。《重复》主要学习现代造型设计中的重复以及重复规律的初步知识。这里的练习的重点是，一个基本形，通过方向的一致、方向的近似、方向的交错变化、方向的相对等规律排列组成一个完整的图案。我们把这种练***面构成。这里需要要解决两点，一是绘制重复骨格，二是截取一个简单的基本形，按照一定规律重复排列基本行。

学生情况分析

：

六年级学生有了独立构思构成能力，在以前学习过图案的二方连续的设计，以及在数学上，学习过找规律，这有利于本课教学的进行。

课时：2课时

一、教学目的： 1、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。

2、运用重复与渐变构成原理学会黑白重复的表现。

3、体验感受重复与渐变的排列之美

二、教学重点： 理解什么是重复和渐变 教学难点：

重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。 三、课前准备： 有关重复、渐变的实物和图片，直尺，圆规，黑碳素笔等

四、教学过程： 1.剪纸导入：

大家好！老师现在要剪一个形象，我们一起来看看好吗？

老师用对折后的纸剪出一条热带鱼。然后分层次依次打开：一条鱼变两条鱼，两条鱼变四条鱼，一直到十六条鱼。

学生观察讨论：鱼的大小有没有发生变化？它们是以怎样的规律排列在一起的？给你怎样的美感？

同学和老师一起讨论总结出:一个基本型，有规律有秩序的反复排列，这种现象叫重复。

老师拓展引导：我们生活中有很多很多这样重复的排列现象，你还知道哪些呢？

学生讨论交流发言，找出生活中的这些现象。比如我们放学路队的队伍，大雁的队伍，台阶，马路上的斑马线等，并总结重复的特点。

2.欣赏：

重复排列现象图片——加深对重复与渐变的理解。

（1）出示生活中有关重复的实物图片——

直观地感受生活中重复现象的美感。

（2）出示生活中有关渐变的实物图片——

感受渐变的现象和美感，并通过重复与渐变在感官上的感受，深入理解什么是重复，什么是渐变。

学生欣赏讨论交流，生活中这些有趣的重复与渐变带给你怎样的美感？

老师总结：这些重复和渐变，构成了我们生活内容的一部分，我们要学会去欣赏它们的美，并学会表现它们的美。

（3）出示重复和渐变的定义特征图片——

重复：是指一个基本形连续地、有规律地反复排列。

主要特征：整齐，有秩序，和谐统一。

渐变构成：是指基本形逐渐的、有规律的循序变动。

主要特征：活泼,有节奏、韵律感。

老师强调，我们认识了重复与渐变，今天我们先来进一步学习重复的构成。

2.讲授新知识：

那么我们如何表现重复和渐变的美感呢？我们来欣赏一些作品。

出示重复与渐变作品图片。让学生带着问题欣赏——

（1）它们是借助了什么方式，表现出来的？（利用骨格线）

（2）这些作品，有什么特点？（等比例的重复）

（3）它们的表现形式，有哪些？（黑白或者色彩）

老师和学生一起总结重复的方法：

（1）骨格的重复

出示各种骨胳线，开阔学生思路——

骨格线可以有方向和阔窄等变动，但必须是等比例的重复。

（2）基本型的重复

重复中的基本形：用来重复的形状称为基本形，每一基本形为一个单位，然后以重复的手法进行设计，排列时可作方向、位置变化。填色时还可以“正”、“负”互换。基本形不宜复杂，以简单为主。

（3）探索训练：找学生到黑板上运用所学知识实际摸索演示：

老师出示一个骨胳线，分别让二到三位同学来添画自己的重复排列。

针对三位同学的作品，让全体学生，分析他们的重复方式并体验重复美感，达到直观感受。老师同时肯定三位同学大胆的表现力。那根据我们自己对重复的理解，来尝试设计自己的重复作品好吗？

3.作业训练: 根据自己的喜好，制出自己欣赏的骨格线，并进行基本型或者骨格的重复排列。

4.教师巡回辅导

（1）提醒骨胳线一定要标准规矩。

（2）基本型要力求简单，不宜复杂。

（3）优秀思路及时展示。

（4）及时指出纠正作业中存在的问题。

5.展示、评价。

（1）学生互评。

（2）教师总结点评，在学生互评基础上指出优缺点。

（3）总结下节课继续完成作品。