木偶的步态舞教案3是什么类型的资料？

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木偶的步态舞教案3｜教案在线预览

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关键词：木偶的步态舞教案3

正文

聆听《木偶的步态舞》

一、教学内容：

聆听《木偶的步态舞》，复习两首歌曲，编创与活动

二、教学目标：

初步了解不同历史时期和不同地域少年儿童的童真生活，建立珍爱幸福童年的情感。

听辨出《木偶的步态舞》前后的速度变化，想象音乐所表现的情景，能随音乐即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。

三、教学重点：

提高学生的音乐鉴赏力

四、教学难点：

提高学生的音乐鉴赏力

五、教学媒体：琴、书、录音机、

六、资源开发：搜集并能模仿更多不同的典型人物形象。

七、教学模式：协商约定—实践探究—自主展示—评价延伸

八、教学过程：

活动组织与实施

时间活动内容

设计意图

分配

教师活动

学生活动

一、快乐问候

师弹琴

师生问好歌

二、复习歌曲

师弹琴伴奏《一只鸟用轻快的悠扬的声音复习巩固

仔》

演唱歌曲。

三、节奏练习

击拍节奏：

学生模仿拍节奏

巩固歌曲中

︱

的难点节奏

X XX X︱X XXXX︱XX XX

四、协商约定

形象导入：

1．设问：看过木偶戏学生自由的做即兴模当有的学生

吗？谁玩过木偶？哪仿。

能合着音乐位同学来模仿一下木

的节拍走偶的动作、木偶的走

路，教师应路？（教师轻轻播放

及时给予表《木偶的步态舞》作为

扬。

背景音乐衬托。

2．再问：谁能用语言学生可能回答（活泼、来描述一下木偶的形可爱、滑稽、动作机象？

械……）

四、实践探究：聆听《木偶的步态舞》。

聆听乐曲

1．揭示课题——标题

名称

2．欣赏第一部分音乐。

听着音乐安静的做无所有的即兴（要求学生安静听音声的动作和脸部表情。

活动都保持乐时边做无声的动作

安静，养成和脸部表情。）

学生离开座位，走合拍学生良好的3．复听第一部分。

的步子，及身体动作。

聆听音乐的

带领学生走合拍的步子，即兴做身体动作。

4．聆听第二部分音乐

（要求合着音乐的节拍走路。）

5．设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化？表现了木偶怎样的形象？

五、资源开发

搜集并能模仿更多不同的典型人物、动物形象。

六、创编活动

以组为单位，安排学生即兴地做模拟木偶的动作。

律动

交流回答（学生可能回答：第二部分速度更加慢了。情绪有些悲伤等。）

习惯，同时培养学生对音乐的节拍律动感。

模仿做动作。

拓展音乐表现

学生设计并表演。注提高学生对

意：不同乐段的速度、音乐的表现情绪的变化要有不同力与编创的动作变化。

力。

七、自主展示

完整播放音乐《木偶的将创编的结果进行展提高音乐表

步态舞》看这谁做得最示

现能力。

好，“步态”做得与音乐相吻合。

八、评价延伸：音乐给我们带来无穷

教师小结

的童趣与乐趣。

九、板书设计：《木偶步态舞》

十、教学反思：

在教学过程中，教师利用各种体验方式来激发学生的兴趣，让学生积极主动得欣赏感悟音乐作品，真正落实以学生为主体，教师为主导，有效促进学生发展的原则，在关注学生、关注过程、关注教材的前提下进行恰如其分的引导，才使整节课让教师的教与学生的学真正达到和谐统一的境界！

资料摘要

木偶的步态舞教案3

木偶的步态舞教案3

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：木偶的步态舞教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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