小放牛第二课时教学设计

大有镇中心学校音乐

教研组电子教案（优化案）

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教研组长签字：

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主备人

年（班）级

课 型

三年级

备课组成员

日 期

星

期

单元累计课时

总第 16 课时

新授课

电教课累计

远教课

【授课课题】

《小放牛》

【教学目标】

知识目标

能力目标

情感价值

欣赏《小放牛》，并跟录音学唱。

了解相关音乐文化及人文知识。

能模仿《小放牛》的歌词，进行音乐创造。

【教学重点】

跟录音学唱歌曲。

【教学难点】

熟悉歌曲旋律、了解歌词内容。

【教学方法】

欣赏法、课堂讨论法、启发法、演示法等有效的教学方法，激发学生学习兴趣，感受鉴赏音乐美

【教学用具】 电子琴、录音机、CAI

【 教学步骤（设计）

】

一、认识赵州桥 1、同学们，你们见过这座桥吗？（出示图片）谁来描述一下这座桥的样子？

2、它为什么要这样设计呢？如果没有这四个小洞会怎么样？（学生答……）

3 、大家知道这座桥叫什么名字吗？它是由谁设计和参加建造的？

二、了解赵州桥的传说 三、歌曲欣赏 1、初听，感知歌曲的情绪。 提问：大家觉得这首歌曲的情绪怎样？（欢快的、活泼的、高兴的）

2、复听，感知歌曲演唱的特点？

①提问：你们听出这首歌的演唱有什么特点？（启发：一问一答）

②小结：对！象这种由两个人或两组人作对答式的演唱，我们把它叫做“对唱”。如果对唱人是小朋友，我们还可以把它叫做“童声对唱”。

（板书：童声对唱）

3、用一问一答的形式学唱歌曲。 4、找出歌曲旋律的特点（课件展示旋律的相同和相似的地方）

答：歌曲的第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。

5、质疑： ①

到现在为止，歌曲都已经会唱了，可我还有一点不明白：既然桥是李春修的，可为什么歌词中却要唱成是鲁班造的呢，谁能帮我分析一下？（学生发表意见）你们知道鲁班是谁吗？

②

介绍：鲁班是我国古代的一位杰出建筑工匠，早于李春大约一千年。由于他工艺高超，被尊为建筑行业的“祖师爷”。

③

总结：因为鲁班是我国古代建筑工匠的“祖师爷”，所以歌词里面说赵州桥是鲁班造的。实际上是借鲁班之名，来夸赞赵州桥的伟大和神奇！

6、揭示：衬词是民歌的一大特点。 7、有感情地演唱歌曲 四、拓展——创编歌词。 ①从刚才唱过的《小放牛》可以看出，它并不是关于放牛的歌，而只是一种曲调。那么，我们也可以根据神话故事里的人物，共同创编一首新的《小放牛》。让我们共同来努力好吗？（好）现在由我来问，同学们来答。比一比，谁的反应最快！

②同学们对的可真好！其实呀，除了以神话传说为题材创编歌词，我们还可以拿当地的名胜古迹为题材进行创编。如：张家界风景区有哪些著名的景点？（分两大组对歌）

五、补充欣赏，加深对旋律的感受。

1、戏曲《小放牛》

师：《小放牛》这首歌，来源于同名歌舞戏曲，戏曲的内容是说一个小姑娘去买酒，走到三岔路口，不知道往哪儿走，看见路边有一个小牧童，于是上前去问路，但牧童却没有直接告诉她，俏皮的要小姑娘回答她的问题才肯告诉她。于是便有了刚才所听到的对唱。大家想看戏曲表演《小放牛》吗？请看大屏幕！

2、二胡《小放牛》

师：《小放牛》这首民歌流传范围很广泛，著名的二胡演奏家余慧生还把它改编成了二胡曲。下面让我们一起来欣赏——

3、巨笛《小放牛》

除了刚才观看的两种形式，老师这儿还收集到了用巨笛演奏的《小放牛》，它是用世界上最大的笛子来演奏的，别有一番韵味！尤其是用巨笛模仿牛的叫声，那真是惟妙惟肖。请看大屏幕。

六、结课

今天这节课，我们欣赏并学习了河北民歌《小放牛》。从学习中我们了解了赵州桥，并感受了河北民歌的风格特点，最后还欣赏了歌舞表演以及二胡、巨笛演奏的《小放牛》，让我们充分感受到了这首河北民歌的魅力。最后，希望同学们能够多渠道的去欣赏民歌，发现中国民歌的内在美。

【板书设计】

《小放牛》

【教后反思】