3 学习、生活有计划教案教学设计导入整理

教科版《道德与法治》二下

今日事，今日毕

长沙市芙蓉区蓉园小学 廖晶

活动一：课前游戏——时间排序

同学们，听说大家都是游戏高手，今天课前，我们一起玩一个时间排序的游戏好吗？

（出示词卡：今日、昨日、明日）谁能找规律，排列一下词卡的顺序。

（出示月历）刚才通过他的排序，好好思考，你觉得昨日、今日和明日，哪个更重要？为什么？

今日。因为所有的今日，都是为了获得明日的成功。

相机板书：把握今日

活动二：把握今日

珍惜时间

一、故事分享 榜样引路

每一个能把握今日的人，就能获得明日的成功。书上13页，给我们分享了齐白石爷爷的小故事。

1．阅读齐白石爷爷的故事。

2．齐白石(1864--1957)，湖南湘潭人。1953年被文化部授予中国人民杰出的艺术家称号，1955年度获世界和平理事会颁发的国际和平奖，1963年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”。

3、交流启发

你从齐白石爷爷的身上受到了什么启发？可以联系前面学到的课文来谈一谈。

4、教师小结：

这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，为我们树立了榜样。

好习惯成自然，好习惯成就好人生。（白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。）

二、运用所学

整体感悟 刚刚大家说得很有道理，现在老师请你当实习医生，分别为多多、乐乐和小松鼠找找他们的小毛病。

（一）分组阅读

讨论

1．给每组发放1号多多、2号乐乐和3号小松鼠的病情卡以及空白诊断书。

2．模拟情境讨论、交流：

广播台语音：小实习医生们，分诊台提醒大家，目前有3位病人排队。请先给1号病人多多看诊。

【1号病人：多多】

（1）

课件出示1号病人病情卡，请阅读病情卡并讨论：谁偷走了小多多的时间呢？

用什么方法治疗？请各组实习医生在2分钟内进行诊断。

（2） 2分钟小组交流

（3）

反馈诊断与医嘱。

（4）

师评价：看来大家都找到多多的毛病：准备不充分，做事不专心。

【2号病人：多多】

你们看，2号病人进来了，抓紧时间看诊吧！

（1）

课件出示2号病人病情卡，请阅读病情卡并讨论：乐乐的病情与多多有什

么不同？

（2） 2分钟小组交流

（3）

反馈诊断与医嘱。

（4）

师评价：原来乐乐的毛病是做事磨蹭，不抓紧时间。看来小实习医生们有

一双孙悟空的火眼金睛啊！

【3号病人：小松鼠】

3号病人等急了，这一次让我们选派一位精干的实习医生为它看病吧。

（1）课件出示3号病人病情卡，请阅读病情卡并思考：小松鼠为什么哭了？这时小松鼠会怎么想呢？

（小松鼠晒的松果被大风吹得只剩下一颗了，很后悔，）

（2）想一想，这样的结果是怎么造成的？（懒惰）

（3）指名“医生”看诊，立医嘱。

（二）总结提升

明白道理

1、通过刚刚的看诊活动，你懂得了什么？

（做事要今日事，今日毕，不要椎到明天。只有这样，我们才能抓住生活中的每一天，才能充满希望地迎接明天。）

2、教师总结：有句名言：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间一去不复返。所以，我们要惜时如金。

板书：珍惜时间

3、学习《今日歌》。

明代诗人文嘉，有感于时间的可贵，劝诫后人要学会把握今天，珍惜时间。让我们一起来读一读：

今日歌

明·文嘉

今日复今日，今日何其少。

今日又不为，此事何时了。

人生百年几今日，今日不为真可惜。

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

活动三：制作“今日卡”

做事不磨蹭，不拖拉，今日事，今日毕是助你成功的好习惯。让我们一起来动手制作一张今日卡。

出示要求：

1.将今日必须要做完的事情罗列一下，做完了就在旁边打一个“√”。

2.可在“今日卡”上写一句自己喜欢的格言，用来激励自己。

3.此卡用铅笔填写，可重复使用。

发放“今日卡”或用课件出示

今日卡

月 日

格言：

主要事项

其他备忘录：

活动四：总结延伸、课后实践

1.学完这一课，你有什么收获，我们来交流一下吧！

2.大家说得真好，在本课的最后，老师送大家一句话，我们一起读一读。

3.课后和同学一起，制定一张周末学习生活表，试着安排一下本周末的学习和生活吧。

板书设计：

今日事，今日毕

把握今日 珍惜时间

完成情况