11 国旗国旗真美丽课时教案

“向国旗敬礼，做一个有道德的人”主题活动

——《国旗国旗真美丽》教学设计

道真自治县玉溪小学 李扬勇

【课标】本课体现了《品德与生活课程标准》中“尊敬国旗，为自己是中国人感到自豪”的内容要求。

【教学内容】教科版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四单元第二个活动主题。 【教材分析】

《国旗国旗真美丽》是教科版《品德与生活》二年级下册第四单元中的一个活动主题。本单元是品德与生活课程中，仅有的以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元，分为“可爱的祖国”“国旗国旗真美丽”“敬礼，人民英雄”三个活动主题。通过本单元的教学，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。“国旗”的第一部分是关于国旗的基本知识。第二组图是基础上的深化和具体体现，进一步体现五星红旗的重要意义。“国旗”的第二部分内容是学生活动，让学生通过活动进一步了解教科书以外的知识，了解五星红旗的来历。

【教学目标】

知识与能力：初步认识国旗，了解国旗的含义，知道国旗是祖国的象征。

行为与习惯：知道“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”等升国旗时的行为规范，并逐步在实践中养成习惯。

过程与方法：通过行为辨析、小组交流等方法懂得要尊敬国旗。

情感与态度：在活动中增进对国旗尊敬、热爱的情感以及热爱祖国的情感，为自己是中国人而感到自豪。

【教学重点】

1.初步认识国旗，了解国旗的含义，知道国旗是祖国的象征。

2.知道升国旗时的行为规范，并养成习惯。

【教学难点】

增进对国旗尊敬、热爱的情感以及热爱祖国的情感。

【学情分析】

关于国旗的含义是一个政治化的问题，又是一个学生比较陌生的区域，对于小学生来说难以客观地认识这个问题。但二年级的学生已经具备一定的自学能力，课前应要求学生搜集整理相关资料，简要了解国旗的相关知识，为课堂学习奠定基础。

【教学准备】 1.收集与国旗相关的材料。（

视频《天安门升旗仪式》、视频《开国大典》、儿歌《国旗国旗真美丽》。） 2.小型五星红旗。

【课前活动】播放《国旗国旗真美丽》，师生同唱。

【教学流程】

一、谈话引入

，揭示课题 1、谈话引入

，引出课题

。

师：你知道刚才这首歌唱的是什么吗？

生：国旗国旗真美丽。

师：是的，唱的是国旗国旗真美丽。

2、板贴课题：国旗国旗真美丽 【设计意图：利用孩子熟悉的歌曲导入，激发了学习兴趣，为下面的学习活动做了情感铺垫。】

二、联系生活、认识国旗

活动一：“国旗国旗真美丽”

1、师：说到国旗，你认识我国的国旗吗？（出示联合国总部的图片。）

师：这儿是联合国总部，看！在蓝天白云下，有这么多的旗帜，老师想考考你们，看谁有一双火眼金睛，能从这么多的旗帜里边选出我们中国最美丽的国旗。(指名学生找一找）

2、小结：对，这一面鲜艳夺目的旗帜就是我国的国旗，又叫五星红旗。（出示课件：中华人民共和国国旗是五星红旗，指导朗读。）

3、体验

、探究：

师：下面就让我们一起走近她——鲜艳的五星红旗就在我们手中，轻轻地抚摸五星红旗，深情地看一看

，老师要看看，谁的眼睛最明亮，你能发现什么？

4、学生交流

，老师随机演示课件

，介绍五星红旗图案和颜色的含义：

预设：（国旗上有一颗大星和四颗小星。国旗上的星星是黄色的。国旗是长方形的。）

师：小朋友的眼睛都很明亮，我们再来看看五颗星星的位置？（四颗小星围绕在大星的周围。）

师：你不仅会观察，还说得非常准确。谁知道大星代表什么？小星代表什么吗？

预设1：（我知道大星代表毛主席。）

师：你真了不起，还知道毛主席，毛主席是我国第一任***。大星代表中国共产党，它是一个组织，不代表哪个人，明白吗？

预设2：（我知道小星代表全国人民。）

师：你是怎么知道的？（我看课外书知道的。）

师：这位小朋友真会学习，因为读书可以让我们学到许多知识。我们应该向他一样做一个会学习的人。谁还有不同的发现？（我看见国旗是红色的。）

师：你知道国旗为什么是红色的吗？

生：因为它是革命先烈用鲜血换来的。

师：是啊，我们的国旗多么美丽，我们的国旗来之不易。为了新中国的解放，有多少革命先烈献出了他们宝贵的生命。（师介绍革命烈士的故事）正是因为有了无数像江姐一样的革命先烈，她们用生命和鲜血换来了新中国的成立，换来了五星红旗，我们应该更加珍惜我们今天的幸福生活，更加热爱我们的五星红旗！（板书：爱）

5、面对我们这么来之不易的国旗，你们想不想用最美的声音歌颂我们的国旗？（出示教材中的儿歌）

6、

师：小朋友们认识了国旗，现在我们来比一比，看看谁把国旗知识记在了心里？（多媒体点击出示国旗知识竞答题）

活动二：“国旗国旗在这里”

1、师：小朋友们真了不起！这么短的时间就把国旗知识记在了心里。李老师发现各个单位、各个酒店门前都升挂国旗，让我感受到咱们中国有着浓浓的爱国情怀。你们还在哪里看到国旗？请打开课本的第58页，请小组讨论：五星红

旗在哪里高高飘扬？

（1）（多媒体呈现课本第一幅图）请看课本的第一幅图，大家都看见我们的五星红旗了吗？

师：这就是我们鲜艳的五星红旗。她在哪里飘扬？（这是联合国大楼，大楼前飘扬着192个会员国的国旗。出示句子并指导朗：国旗代表国家，每个国家都有自己的国旗。）

（2）（多媒体呈现课本第二幅图）这第二幅图我们的国旗在哪里飘扬？（世界领奖台。)

师：这是中国运动员在世界体育比赛中夺得了金牌。这位站在冠军领奖台上的运动员是谁呢？(这位运动员是——许海峰，就是他让我们的国旗第一次高高飘扬在奥运赛场。) （3）（多媒体呈现课本第三幅图）请看这是（点击出示文字说明）你们看，登山运动员手捧五星红旗，表明我们中国人民勇于攀登的决心。

（4）（多媒体呈现课本第四幅图）五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明祖国领土神圣不可侵犯。

2、小朋友们，除了课本中这些地方能看见国旗，你们还在哪里看见国旗？知道什么时候升挂国旗吗？（学校、天安门广场、运动会开幕式、飞机上、银行门前。）

师：（视频呈现国旗出现的地方）哪位小朋友能快速说出图上国旗出现在什么地方？（我国驻外大使馆、中国银行门前、航空母舰上、火箭上、宇宙飞船上、南极科考站、节日的街道、运动会开幕式、天安门广场）凡是能够代表国家的地方，重大的节日，重大的活动，重要的场所都应当升挂国旗。

【设计意图：活动一让学生通过看一看，读儿歌、听故事体会国旗是无数革命先烈流血牺牲才换来的，为“热爱国旗”做铺垫；活动二让学生联系生活，在生活中寻找国旗；再通过展示祖国各地的国旗，让学生更进一步了解国旗，明白国旗象征着中国，国旗是我们的骄傲。】

三、回顾历史，了解国旗

( 一 ) 回顾第一面五星红旗的升起

1、交流

：你知道第一面五星红旗是在什么时候、在哪里升起的吗?

2、回顾

：好

，就让我们一起来看段录像

，重温这激动人心的时刻吧 !( 播放开国大典的真实影像 ) 3、小结

：是啊，毛主席在天安门广场上郑重的地宣布：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬…… ( 出示五星红旗飘扬的图片)这么美丽的五星红旗，我们动情地读一读吧。（读课题）

( 二) 了解五星红旗诞生的背景

1 、激

趣

：你知道我们的五星红旗是由谁设计的吗？

2、补充介绍

：这个设计师名叫曾联松，上海人

，是一个普通的工人，他把对祖国的爱倾注在五星红旗的设计上。在经过多次讨论、修改后

，最终于1949年9月将五星红旗定为中华人民共和国的国旗。 3、适时拓展

，了解

《国旗法》：从1990年开始，我们国家专门制订了《国旗法

》，规定中华人民共和国的国旗是五星红旗

，是我们民族的象征和标志，每个公民和组织都要尊重、爱护五星红旗。

【设计意图：通过播放开国大典上第一面红旗升起的盛景，激发学生热爱祖国的情感。】

四、尊重国旗

，热爱国旗 ( 一 ) 走进国旗班 1 过渡：有这么一群人

，他们天天守卫着国旗

，当太阳在地平线上射出第一缕光芒时，他们就在天安门广场升起五星红旗。他们就是国旗班的战士。看，他们来了 2、适时追问

，体验感悟

：天安门升旗仪式多么壮观，多么激动人心，此时此刻，你想说些什么？（看见五星红旗，我想到了革命英雄。国旗国旗真美丽，我爱你！国旗啊国旗，我真想变成一只小鸟，飞到天安门广场亲亲你。） ( 二 )明理导行

1、小朋友们说得真好。刚才我们看了国旗班叔叔的表现，那我们小朋友的表现又是怎样的呢？在星期一，学校举行升旗仪式时，我们应该怎样做呢？请小组讨论。

师：老师听见同学们讨论很热烈，说得非常好，可是，大家能够准确判断图

上这些小朋友的做法对吗？为什么？我们采取抢答的方式，大家准备好了吗？

2、（多媒体呈现图片，请学生观察判断图中小朋友的做法是否正确，并说出原因。）

3、小朋友真是太棒了，你们不仅说得好，还能准确判断，老师相信你们星期一升旗的时候一定能表现得更棒！（呈现课文中儿歌）请同学们用最美的声音读出对国旗最崇高的敬意。

4、小结

：我们每个人在升旗时

，不仅要站得挺直

，眼睛要注视着五星红旗

，行礼的姿势还要标准，心里更要想到那些为国旗增光添彩的人们。由此可见

，认真参加升旗仪式也是热爱、尊重国旗的表现。 5、促情导行

：今天让我们再做一次国旗下最优秀的少先队员，请同学们全体起立。怀着对国旗的崇敬之情，向国旗敬礼！（播放国歌，动画模拟升国旗。）

6、总结

：爱国旗，爱祖国

，爱可以从身边的小事做起。最后，让我们满怀深情地说一声

“五星红旗，我爱你”

，（板书：在“爱”字上画一颗心）让我们伴随着动听的音乐，用甜美的歌声向祖国妈妈献礼 ! （视频播放伴奏，学生挥舞国旗齐唱《国旗国旗真美丽》）

师：小朋友的歌声真美，我们再一起美美地读（教师手指课题）：国旗国旗真美丽

！

【设计意图：在庄严的国歌乐曲声中，模拟升旗仪式，使学生情感得以升华。】

板书设计：

国旗国旗真美丽

爱 国旗 五星红旗

《国旗国旗真美丽》教学反思

贵州省道真自治县玉溪小学 李扬勇

《国旗国旗真美丽》是义务教育课程标准教科版二年级下册《品德与生活》第四单元的第二主题。这是品德与生活课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元。本课的主要目标是让学生了解国旗的基本知识，懂得国旗是国家的标志和象征之一，体会国旗的重要意义，激发尊敬国旗、热爱祖国的情感。

在开课的时候，师生同唱《国旗国旗真美丽》来激趣，从而导入课题。在教学中我注重通过情境体验来激发学生对国旗的尊敬与热爱之情，我把教学内容主要分成了两大块。第一部分：课中体验，升华情感；第二部分：联系实际，导之以行。第一部分又包括：认识国旗；探讨升国旗的主要场合；热爱国旗。其中认识国旗是本堂课的一个重点内容，所以我设计了“让学生摸一摸”“看一看”“考考你”的教学环节，使学生知道五颗星的含义是什么？在理解五星红旗为什么是红色的时，通过革命先烈小萝卜头、王二小、董存瑞等故事让学生明白国旗是无数先烈用生命和鲜血换来的，非常的不容易。以此来激发学生热爱祖国、热爱国旗的情感。

热爱国旗，尊敬国旗是本堂课的另一个重点内容，也是难点。因此我在讲解时借助了影片《开国大典》《国旗班的故事》等一系列热爱、尊敬五星红旗的故事来帮助学生理解。师生共同诵读儿歌，在最后让学生模拟动画进行升旗仪式，将道德意识转化为道德行为，让学生通过自己的实际活动来表达热爱国旗的情感。通过一组人们不尊重国旗的图列让学生明白道理。同时点明对于现在来说，认真对待每周一次的升旗仪式，就是尊敬国旗的表现。并鼓励学生从下周开始，大家互相监督，看谁做得最好，这样就把这一课的学习恰到好处地运用到了实际生活中。