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关键词：嘹亮歌声优质课教案整理

正文

《嘹亮歌声》教学设计

凤台小学赵欣欣

教学目标

1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐。

2．通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能。

3．从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。

教学重点

优美、有力度层次的轮唱与合唱

教学难点

双声部合唱的音准

教学方法

听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、回声游戏

（一）导入：

师：当我们爬上山顶的时候，最想干什么？

生：对着山谷大声喊。

师：对着山谷大声喊叫做喊山。你知道喊山之后会发生什么现象吗？生：会产生回声

（二）我们来做个回声的游戏好吗？

学生自己想象的在山顶对大山喊的话作练习游戏。做喊山与回声的游戏。

师:今天我们就来学习一首歌曲《嘹亮歌声》。这首歌曲是由轮唱和合唱构成的二声部歌曲。轮唱部分就像我们做的回声游戏一样，同样的旋律两个声部一前一后相继唱出来。合唱则是由两个声部同时演唱不同的旋律，两个声部旋律叠加在一起构成和谐的和声效果。二声部轮唱和合唱属于多声部音乐。请同学们初听这首歌曲，感受二声部音乐的魅力。（播放歌曲录音）二、学唱歌曲（一）学唱1——12小节轮唱部分旋律。

1.师：这首歌曲的1至12小节属于歌曲的轮唱部分，两个声部旋律相同。同学们请看着第一声部谱子，和老师一起学唱轮唱部分的旋律。

2.讲解四四拍强弱规律以及弱起拍起唱。

3.师生合作唱轮唱。

4.在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱。

5.进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部的关键。

6.完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫

（二）分声部练习最后一句合唱。

重点教唱最后一句，避免高低声部旋律的混淆。

（三）完整地唱歌曲第一段。

（四）再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。

（五）合唱第二段。

（六）完整演唱歌曲。

三、歌曲处理

加快速度，用歌曲原速演唱，教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。

四、小结

教学反思

在低年级的音乐课教学中极少接触到二部训练，因此无论是合唱还是轮唱，对于学生来说都可算是难点，都需要一个感受好训练的过程。怎样能够摆脱直接、

呆板的二部训练，用学生感兴趣的游戏的方式，和创设更贴近学生生活的教学情境，让学生乐于学习并易于学习，是我教学设计时考虑最多的问题。

这首歌的轮唱听起来具有山谷回声的效果，这启发了我，选择用喊山与回声的游戏，创设情境，由简入难的开始接触轮唱。

资料摘要

嘹亮歌声优质课教案整理

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文档信息

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