我的家在日喀则优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一、导入（了解藏民族）1、谈话激趣。2、课件展示背景音乐《我爱雪莲花》以及西藏民风画面。3、师生谈话，交流对藏族的了解。课件展示中国地图设计意图：以对藏民族的了解作为导入，运用多媒体向同学们展示藏族民风民俗，使学生在音乐与画面的结合中，充分感受藏文化，这一环节的展示，大大激起了学生对藏族音乐与文化的

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的家在日喀则

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

782

下载次数

更新时间

2018-05-09 11:02:00

来源学校

学校：惠州市中洲实验小学

我的家在日喀则优秀教学设计

未知

2018-05-09 11:02:00

782

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的家在日喀则优秀教学设计

正文

一、导入

（了解藏民族）

1、谈话激趣。

2、课件展示背景音乐《我爱雪莲花》以及西藏民风画面。

3、师生谈话，交流对藏族的了解。

课件展示中国地图

设计意图：以对藏民族的了解作为导入，运用多媒体向同学们展示藏族民风民俗，使学生在音乐与画面的结合中，充分感受藏文化，这一环节的展示，大大激起了学生对藏族音乐与文化的向往和兴趣。

二、教学过程

（一）体验美

1、谈话揭题。

2、初听歌曲《我的家在日喀则》。

3、交流听后感受。

设计意图：引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独特的感受与见解。

4、鼓励学生跟着钢琴视唱歌谱

设计意图：运用尝试教学法，充分发挥学生主体性，主动学习，提高学习效率。

（二）表现美

课件展示歌词

1、根据节奏线，轻轻地朗读歌词 (节奏模仿) 设计意图：

根据低年级学生的身心特点，从音乐的基本要素入手，通过节奏模仿，为歌唱做好铺垫。

2、再听歌曲，“哑巴”唱歌，(学生跟着张口默唱) 3、再听歌曲，学生跟着多媒体轻声唱。

4、钢琴伴奏，学生完整地学唱，并纠正歌唱中出现的问题，达到能用轻快、连贯、饱满的声音演唱的效果。

5、小组PK赛，学生互评。

6、集体小合唱，个别同学双响筒伴奏，师钢琴伴奏。

A组：我的家在哪

里，

就在日喀则

呀，

B组：阿索阿索马里拉，

阿索阿索马里拉，

A组：阿索阿索马里拉，

就在日喀则

呀。

B组：阿索阿索马里拉，

阿索阿索马里拉。

设计意图：尝试小合唱的表演形式，

充分利用音乐艺术的集体表演形式，培养学生合作意识和群体协作能力。

（三）拓展美

1、交流对我国民族的了解。

2、欣赏x疆民歌和蒙古民歌，感受不同民族歌曲的特点。

设计意图：

在藏族音乐学习的主线外，插入其他民族音乐的欣赏，提高学生对民族音乐更多的认知与感受，丰富学生音乐情感体验。

三、小结

1、课堂小结。

2、在《走进西藏》的歌声中升华情感，结束课堂教学。

设计意图：在《走进西藏》的歌声中，升华本课的主题：热爱民族音乐，弘扬民族文化。

关于本教案的常见问题

Q：我的家在日喀则优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的家在日喀则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的家在日喀则优秀教学设计