演唱 我们大家跳起来教学设计与反思

教学目标

1.欣赏巴赫的《小步舞曲》感受乐曲优美动人的旋律，演唱歌曲《我们大家跳起来》感受歌曲表达的欢乐情绪。

2.能听辨四三拍子的音乐韵律，感知它起伏流畅的特点。

3.初步了解小步舞曲的相关知识以及音乐家巴赫的生平，通过歌曲活动来培养学生的创新精神。

2学情分析

四年级的学生对于音乐基础知识已经有了掌握，比如五线谱的识谱还有基本节奏型，所以教师在基础乐理知识上不需要过多的讲解。另外四年级的学生好奇心强注意力不集中，同时自我意识有了一定的发展，开始具备自我思考与认知的能力，因此教师在课堂中需要使用更多的直观教学方法吸引学生的注意力，同时引导学生探究式学习理解歌曲情感。

3重点难点

1.学会演唱与表演歌曲，感受拍子的特点。

2.跳音的演唱以及第二句和第四句的音准把握。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】发声练习

4/4 1 2 3 4 |5 4 3 2 |1 - - - || La……

活动2【导入】欣赏巴赫钢琴曲《小步舞曲》

问题：1.这首歌曲的情绪是怎样的？（中速轻快的）

2.这首歌曲是几几拍子的？节奏韵律是怎么样的？（四三拍子、强弱弱）

3.让学生用拍手等动作表现出三拍子的节奏韵律。

4.介绍《小步舞曲》的有关人文知识。（巴赫：德国音乐家，出生于1685年，被称为“西方音乐之父”）

活动3【讲授】歌曲新授

1.完整聆听歌曲《我们大家跳起来》。

2.学习歌曲中的四三拍子节奏型。

3.跟着老师琴声学唱歌谱。

4.跟着老师琴声学唱歌词。

5.学生分组学唱歌曲，最后分组展现歌曲。

6.同学一起完整演唱歌曲。

活动4【活动】创编活动

1.分组创编舞蹈动作。

2.分组展现。

3.展示讨论成果。

活动5【讲授】教学反思

《我们大家跳起来》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册的一首歌曲。《我们大家跳起来》是根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。而3/4拍子是三年级上学期学生要掌握的新知识，因此是本节课的教学难点。

作为知识技能的教学，我改变了过去那种枯燥讲授的教学方法，设计了跳小步舞让学生在“舞会”的情境中体验其乐曲风格，在学跳小舞曲的过程中感受3/4拍子的韵律特点，通过乐器伴奏、声势动创编掌握和表现3/4拍子的韵律特点，最后师生一起跳集体舞复习巩固整节课的内容。整堂课要求学生变被动学习为主动参与、探索，大胆自信地表现，充分发挥学生的创造性，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉，从而激发了学生的学习兴趣，培养学生对音乐的爱好。

掌握了知识就需要运用。我设计安排了舞蹈创编。这一教学环节非常适合三年级学生的心理特点，加上老师激励、肯定的语言，激活了学生的求学思维。学生参与非常主动，在创编过程中表现得很投入，毫无约束地表现自我。在游戏中体验到学习音乐的快乐，享受了成功的喜悦，让他们在玩乐中完成了新知识的巩固和运用。

这一堂课上过之后，学生投入的表现，欣喜愉快的表情让我记忆犹新。仅仅因为改变了教学方法，就让课堂变得如此的轻松、愉快，“教”与“学”都在“享受”中完成，学生掌握知识的效果比以往任何一堂课都要好。可见教师领会好新课标，改革教学方法是很有必要的。在以后的教学中一定要坚持大胆尝试，和学生一起探索、学习，让每一节音乐课都变得轻松愉快。