演唱 小小少年优秀教学设计

《小小少年》

重庆市渝北区空港新城小学校

刘红燕

教学内容：人音版四年级下册第二课

教学课时：第二课时

教材分析：

《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。

教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,快乐向上的少年形象。

2、进行二声部的合唱学习，通过节拍来改编歌曲的风格。

3、通过对比聆听、合作探究、合唱、创作、演唱等方式学习歌曲，在学习过程中学会歌曲风格的改编。

教学重点：

完成二声部合唱；通过歌曲表现出快乐向上的少年形象。

教学难点：

通过合作探究，对歌曲进行改编。

教学准备：钢琴

PPT

卡片

教学过程：

一、导入

1、律动开课

师生问好

2、聆听口哨音乐

播放《虫儿飞》

师：孩子们，

请听音乐，这是有什么乐器演奏的呢？

生：口哨

3、复习歌曲《小小少年》齐唱部分

师：孩子们，还记得哪首歌曲也师用口哨演奏吗？

生：小小少年

师：那咱们再来复习这首歌曲的齐唱部分吧。

4、揭示课题

师：孩子们带上了表情在演唱，给你们点赞！今天咱们继续来学习这首歌曲的合唱部分。

二、歌曲教学

1、听歌曲

听乐句

师：首先请孩子们聆听歌曲，合唱部分的高低声部各有几个乐句呢？生：2个。

2、听合唱片段

师：我们来单独听听合唱部分，你发现声部中两个乐句在旋律上

有什么变化？

生：乐句的结尾不一样。

3、视唱旋律

1=bE

4/4

11 ｜

6—

64

1. 6 ｜

6 5—

3 4 ｜5 —

56

54｜

3——

11 ｜

11 ｜

4—

41

1. 4 ｜

4 3—

1 2 ｜3 —

34

32 ｜1——

11｜

6—

6 4

1.6 ｜6

5—

31｜

5—

53

2.1

｜1 ——‖

4—

4 1

1 .4 ｜4

3—

11｜3 —

31

2 1 ｜

1 ——‖

师：那我们合作唱一唱这段旋律，相同部分你们唱，不同部分我来唱。（师弹琴）

A：分声部接唱，另一个声部评价。

B：相同乐句的歌词合唱，不同乐句的歌词合唱。

C：完成合唱部分。

4、完整演唱歌曲

师：你们的合作能力越来越强了，我们一起来完整演唱歌曲吧。

5、歌曲处理

师：歌曲里的少年用积极阳光的心态去面对挫折和困难，你们也能做到吗？我们带着少年的阳光向上的精神再来唱一唱。

三、歌曲改编

1、对比聆听

三拍子合唱部分

师：歌声让老师很陶醉！这位小少年的阳光向上精神还可以这样来表现，你发现了怎样的变化？（师范唱，弹琴）（打谱做音乐出来）

生：改编

师：你觉得这样改编有让歌曲有了什么样的变化？

师：老师将拍号改变了，让歌曲的速度加快一些，最后一点歌词也改变了，这样更加表现出阳光向上的精神。

2、学习改编歌曲的齐唱部分。

师：那咱们来试试用改编的三拍子来试试。

3、集体改编前面齐唱部分（小组讨论）

师：刚刚老师用了改变拍子的方式对歌曲进行了改编，你们还可以从力度、音色、速度等音乐要素去改编，小组讨论。

4、小组分享

师：改编分享环节开始，首先请X小组来分享他们的创意。

5、集体表演

师：孩子们，你们都是未来的作曲家，你们的改编很有独特的音乐风格，一起来唱唱。

6、尾声创作出示：

师：小小少年的烦恼不见了，心情非常开心，那用哪个字来歌唱呢？

生：啦啦啦

出示：

1=bE

3/4

1

6

6

6 ｜

3

5

5

5 ｜

2

3

2 ｜

5——｜

啦

1

6

6

6 ｜

3

5

5

5 ｜

2

3

2 ｜

5——‖

啦

7、改编风格完整演唱

师：一首全新的歌曲出炉啦，我送给他一个名字：快乐少年！

一起跟着琴声唱起来来吧。

四、小结

孩子们，我们相信自己，阳光向上，在以后的学习生活中做一个快乐少年！下课！